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一年级下册《识字4》教学设计（公开课）.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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一年级下册《识字4》第一课时教学设计
教学目标
认识“蜻、蜓”等11个生字。会写“蚂、蚁”2个字。
正确、流利地朗读儿歌。
有观察小动物的兴趣。
教学重点
读准字音,识记字形,熟读儿歌。
教学难点
借助图和文,理解字词的意思。
教学准备
多媒体课件。
动物图片及生字词语卡片。
教学课时
2课时
训练点
认识带有“虫”字旁的生字,引导学生初步感知形声字的特点。
2、了解小动物的生活****性。
教学过程:
第一课时
创设情境,激趣导入
1、猜谜导入,出示谜面“小飞机,沙翅膀,飞来飞去捉虫忙。低飞雨,高飞晴,天气预报它最棒。”谁猜到了?谜底:蜻蜓(出示词语,认读)
2、出示课文插图,你看到了什么?
3、揭题,板题。生认读。
二、初读儿歌,趣味识字
初读韵文,感知内容
1、听老师范读,注意听准字音。
2、借助拼音自由读儿歌,思考:儿歌一共有几句话?请标上序号。
3、汇报:有几句话?
4、抽读(分句)读儿歌,其他同学边听边画出动物的名字。
5汇报:有哪几种动物?
学****生字,认识形声字的特点。
1、拼读动物名称:带音拼读——去音读。
2、认识形声字的特点:
自由小声读读这些词语,你发现了什么?
汇报交流,正确引导。
小结形声字的特点:像这样……叫做形声字
拓展:识字加油站:蜈蚣、盒子、露珠
3、指导书写:
观察交流:“蚂蚁”应该怎样才能写好?(左窄右宽)
范写,学生跟着书空。(边写边说结构、大小、笔画、笔顺等)
学生描写,师巡导。
展评——互评
自已修正。
4、游戏巩固:“找名字”
三、再读儿歌,体验感悟
1、品读句子:你喜欢哪个小动物,请你读出来,边读边想它在干什么?
学生自由选读。
小组交流

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