古代幼儿教育课件 - 如东县马塘小学.pptx

南通市中小学教师校本研修幼儿园通识理论培训者培训专题
中国古代幼儿教育思想的当代启示
如东县群力幼儿园朱鸿菊
如东县新苗幼儿园王红
2011年7月
一、中国幼儿教育的发展
二、中国古代幼儿教育的主要经验
三、我国古代幼儿家庭教育的原则及对当代的启示
四、我国古代著名教育家的幼教思想及对当代的影响
主要内容
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基本概念
幼儿
十岁以下儿童的教育
幼学
“人生十年曰幼”
幼
儿
教
育
的
特
点
第一教育对象广泛
第二教育途径涵盖社会生活的每一个角落
第三在教育方式上,相对地注意到了幼儿的心理
特征,包含了一定的自然性和趣味性。
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3、封建社会的幼儿教育
4、近代幼儿教育
1、原始社会幼儿教育
2、奴隶社会的幼儿教育
一、幼儿教育发展史
5、现代幼儿教育
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原始社会的幼儿教育以“社会公育”为其特征,即不“独亲其亲,独子其子”。
奴隶社会,随着生产力水平的提高和人类社会的发展,幼儿教育从公育变为家事,教育内容逐渐丰富、复杂,开始具有明显的阶级性。
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幼儿教育发展到封建社会阶级性越来越明显,并且形成了从选择配偶、胎教、慈幼
到家庭教育的整个教育体系,形成以封建
制家庭教育为特征的幼儿教育形式。
清末教育改革政策:1903年颁布《奏定学堂章程》又叫癸卯学制,是我国有史以来第一次把幼儿教育纳入教育体制,提出家教、蒙养合一的问题,并产生了幼儿教育机构。
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近代在幼儿教育史上出现了探索幼儿教育中国化、科学化的代表人物,如陶行知、张雪门、陈鹤琴等一批著名的幼儿教育专家,他们的幼儿教育思想和实践活动指引了当时中国幼儿教育的发展。
中华人民共和国成立后,对中国的幼儿教育进行发展和改革,使中国的幼儿教育发生了极大的变化。
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二、中国古代幼儿教育的主要经验
主要思想
胎教
慈幼
游戏
家庭教育
胎教
家庭教育
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(一)胎教
1.《列女传》记载,早在距今三千多年以前的西周
时期,周文王的母亲就对周文王实行了胎教,因而
周文王聪慧明圣。
“胎教”的规矩:人都是由胎胞生下
来的,在胎里出了毛病,生下来也就无法教育,因
而胎教是第一重要的。
3. 《黄帝内经·素问》指出父母酗酒,不但对自己
的身心有害,而且对后代也不利。
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《千金方》中列养
胎专篇
《广嗣纪要·养胎》中说:“妇
人受胎之后,最宜调饮食,淡滋味,避寒暑,常得清
纯和平之气以养其胎元完固,生子无疾”。
“勿登高,勿临险,勿独处暗室。为
了实行胎教,妇妊子者,戒过饱,戒多睡,戒暴怒,
现在依然很有意义。
重视养胎
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