学情分析报告.doc

学情分析报告
过去的一学年,在上级主管部门正确领导下,我校教育教学工作已经结束。回顾这一学期的教育教学工作,我校的教学成绩不尽如意,存在很大问题,现做如下分析。
一、实际情况分析:
1、七年级
七年级语文平均分居全县32校的第21名。
2、八年级
八年级数学平均分居全县的第19名,英语居全县的第17名。
3、九年级政治居全县的第29名。历史居全县的第31名。
4、优秀生太少
七年级分布比较平衡占10%左右。八、九年级成绩相对七年级来说较差,没有优秀生。
5、差生面广,根据考试成绩看,差生占到60%以上。
二、存在问题
1、学校管理方面
(1)领导的监督不到位,对各项常规工作有检查,对存在的问题有通报,但只留于形式,落实整改力度不够。
(2)学校对教师管理力度不够,教师敬业精神不足,也存在很强的惰性,教师的教学理念和教学方式跟不上新课改的步伐。
2、教师方面
(1)教学积极性不高
在平时的教育教学工作中,有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入,工作的主动性和积极性不高。主要体现在:对学生的不良行为很少过问,甚至不闻不问。个别教师甚至无视学校的规章制度,上课、早晚下班时有发生迟到、早退、缺席等现象。
(2)缺乏钻研、合作精神
教研活动和集体备课活动氛围不浓,活动的开展没有实质性的收效。有些教师不主动融入,不积极参与,对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论,甚至觉得别人也不比自己好多少,自以为是,闭关自守。
(3)教师竞争意识不强,加上班级数的减少,教师之间缺少了竞争,这些也直接影响了我校的教育教学质量。
(4)责任感不强,危机意识淡薄。现在有部分教师认为评优评先沾不到边,对自己教学成绩的好坏不很注重,抱着无所谓的态度。
3、学生方面
(1)整体素质偏低。现本校三个年级的学生中的优秀生均有一部分学生流失到市内或周边学校,剩余学生整体素质不高,导致优生不优,且差生面较广,导致竞争氛围不浓。
(2)学生的厌学情绪严重。从目前总体情况来看,各年级各班不想读书的学生所占的比例不小,这些学生不仅自己不好好学****而且还影响其他人,甚至违反学校的纪律,严重影响了良好班风和学风的形成。
三、整改措施
1、学校管理
(1)完善制度,根据我校的实际情况进一步完善各类制度,加强中层领导管理,制定奖惩制度,做到赏罚分明,实行目标管理体系,从校长开始层层签订责任书,对成绩优异的教师给予精神和物质双重奖励,没有达到目标的也将进行不同程度的处罚。实施领导承包制度,做到专人负责,教研主任包初一年级,教学副校长包初二年级,教导主任包初三年级,开展课堂教学评估,年级组长、教研组长要加大对教学第一线课堂教学的随机检查、评价力度。不定期开展各学科的质量抽测活动,定期月考、期考和单元测试。求真求实,不弄虚作假,不急功近利,以科学意识主动搞好质量监控。使各项工作规范有序开展。
(2)加强检查,狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度,严格按制度执行,对发现的问题除通报外,更关键的是抓好整改和落实工作。
(3)抓好月考和单元过关。主管领导、年级主任、班主任、科任教师在每次考试后,将试卷、成绩单、质量分析等文字资料上交给校长,校长根据实际情况进行分析,并进行有针对性的指导,然后存档。同时,组织召开好、中、差学生