幼儿特性PPT(E08).ppt

幼儿是教育的对象,幼儿的身心发展是幼儿教育的依据,也是幼儿教育的目的。儿童观不同,对幼儿的态度和教育方法也就不同。因此,为了科学的教育幼儿,幼儿教师首先必须了解幼儿,研究幼儿。
幼儿的特性
一、教学内容分析
二、学情与教学方法分析
三、教学目标分析
四、教学材料准备
五、教学过程分析
一、教学内容分析
《幼儿的特性》选自高等教育出版社出版,杭梅老师主编的《幼儿教育学》第五章第一节。
本节课主要讲述幼儿三个特性:
幼儿是完整的人
幼儿是具有主观能动性的人
幼儿是处于发展过程中的人
二、学情与教学方法分析
通过《儿童心理学》的学****学生已经对幼儿身心发展的年龄特征有所认识与了解。
实践意识强,学****态度倾向于实用性,学****兴趣倾向直接性。
信息化教学手段
采用案例分析法
任务驱动法
融教、学、做一体
知识与技能目标:
通过案例分析和讨论学****理解掌握幼儿的特性。能运用所学知识对教育实践中遇到的问题做初步的分析,并提出相应的解决方法。培养理论联系实际的能力和分析能力。
过程与方法目标:
在学****过程中,培养学生的自主探究学****能力、小组合作学****能力,提高学生对知识的主动迁移能力与实践操作能力。
态度与价值观目标:
通过学****在学生理解幼儿特性的基础上,帮助学生逐步树立正确的儿童观,进而结合教育实践,形成正确的教育观。
三、教学目标分析
教学重点与难点是:能运用所学知识对教育实践中遇到的问题做初步的分析,并提出相应的解决方法。
三、教学目标分析
四、教学材料准备
1、多媒体准备
2、讨论材料准备
3、分组准备
20min
4
3
2
1
20min
案例分析,探求新知
活学活用,巩固新知
归纳总结,提高升华
生活链接,导入新知
5min
5min
五、教学过程分析
(一)生活链接,导入新知 5min
你认为幼儿是怎样的个体?
(二)案例分析,探求新知 20min
1、如果你是视频1中幼儿园的孩子,你会有什么感受?
2、你认可“裸跑弟”家长的教育方法吗?
3、为什么要规避幼儿园教育“小学化”?