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鲁科版化学八年级第二章教案.doc


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文档列表 文档介绍
第二单元第一节水分子的运动
授课时间:
课    题:第二单元探究水世界  第一节运动的水分子
课    型:新授课
课标要求:注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 
。 

教学目标:
知识与技能: 1、通过水分子运动与水三态变化之间的关系,认识分子特征。
2、学会用运动的观点解释水的天然循环现象。
过程与方法: 1、通过教师的引导,采取学生自学研究的方法,教师进行适当的讲述。
2、利用多媒体演示,学生讨论,得出结论。
情感态度与价值观:1、了解水的三态变化对生命体的重要性。
2、认识水污染危害性,提高环保意识,节水意识。
重点和难点:
重点:知道物理变化只是分子之间间隔和分子排列方式发生了变化。
难点:1、认识分子的基本特征
2、培养透过现象看本质的科学探究能力。
教具:多媒体,量筒,烧杯,滴管,品红,酒精,水。
教学过程:
创设情境:展示几幅有关水的图片,多媒体投放图片 
[问题1]天上的雨和雪来自哪儿,它们是如何形成的? 为什么水有时能幻作朵朵白云,有时能化作为绵绵细雨,有时又能变成皑皑白雪? 
[导入]今天我们要通过“水的三态变化”来解答以上问题。 
[板书]一、水的三态变化 
 [投影]封闭在针筒中的水。设想把封闭在针筒中的少量水煮沸,液态的水就会变为水蒸气,体积会明显增大。 
[问题2]请大家猜想一下,在这个过程中,水分子会发生什么变化? 
分小组进行讨论、表达、交流。
[问题3]当冰变成水或者水变成冰时,水分子又有什么变化?
分小组进行讨论、表达、交流。
 [投影]展示分子间隔示意图
[问题4]从图中你可以得到哪些信息? 
固态的水:水分子有序排列,分子都在固定的位置上振动 
液态的水:水分子无序排列,在一定体积内较自由地运动 
气态的水:水分子自由运动,充满整个容器或自由地向空间扩散 分子间的间隔
[说明]图中水分子的个数也不相同,图示的目的仅在于表示分子的间隔不同,所以,同一质量的水在变为水蒸气时,分子本身没变,分子间的距离,分子的排列方式。
通过刚才的研究:大家来小结一下。
[板书]水由固→液→气时 
  分子数目 
不变  
分子的大小  
分子的排列方式  
改变  
分子的间隔 
 [问]这样的变化是物理变化还是化学变化?
总结:物理变化的实质
二、用分子运动的观点解释自然界中常见的现象 
[投影]生活景象(路边斑斑水迹,太阳光照下,一会儿就消失得无影无踪了) 
[问]这是什么原因?
[师]你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗?(交流讨论)
[师]生活中常见这样的现象 :湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干的快,你能解释其中的原因吗?(交流讨论) 
[板书]水分子获得能量,运动加快,分子间间隔增大(液态→气态)
[投影]生活现象(水烧开后,揭开锅盖,立即就会有许多小水滴滴下。)
[问]这是什么原因?
[生]水蒸汽在锅盖上冷凝的结果 
[问]谁能从微观的角度分析这一个过程 (交流讨论) 
[板书]失去能量,运动减慢,分子间间隔减小(气态→液态)
 三、分子的特征 
[师]下面请大家分别举例证明小明的观点
 [板书]①分子很小 ②分子间有间隔 ③分子在不断运动 
[问]先问大家一个问题:100ml大豆,100ml小米(展示)如果把二者混合在一起,体积是否等于200ml
[师]演示(充分混匀)  小于200ml             [问]为什么? 
[生]黄豆与黄豆之间有间隔,小米与小米之间有间隔 
[师]请大家思考:100ml水,100ml酒精,混合体积是否等于200ml? [生]小于200ml(酒精分子,水分子之间有间隔)
 [师]请大家再举出能说明分子间有间隔的例子 
 ①气体加压后,体积变小(分子间有间隔,加压后,间隔变小,体积变小) (例如:) 
②气体比固体液体容易压缩(分子间有间隔,并且间隔不同)
 ③物体的热胀冷缩现象(分子间有间隔,受热时增大,遇冷时缩小)
注意:水例外
验证3
[生]①墙内开花墙外香;打开酒瓶可以闻到酒香  ②香水,汽油要密封保存 
[演示]③品红在水中扩散 ④一杯热水,加入品红中 。解释原因 
[板书]温度越高,运动越快 
补充:同种分子性质相同,不同种分子性质不相同。

[小结]学生完成 
[板书设计]   水的三态变化 
1、水:固态

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