对在牛津高中英语教学中实施研究性学习的思考.doc

对在牛津高中英语教学中实施研究性学习的思考.doc对在牛津高中英语教学中实施研究性学****的思考
摘要:本文试探讨基于课标理念下的研究性学****与高中英语新教材教学的结合,阐述了研究性学****的特征、目标和研究性课堂教学实践,同时,也对教学过程中教师的角色进行了定位。
关键词:课程标准;研究性学****英语教学
一、研究性学****的提出与其特征
什么是研究性学****研究性学****以学生的自主性、探索性学****为基础,突破了传统的老师讲、学生听,教师问、学生答的被动式学****方式。在教师的指导下,学生作为学****的主体,围绕提出的问题积极思考,探究解决问题,是一种主动的学****方式。它要求学生学****如何收集、处理和提取信息;如何运用有关的知识来解决实际问题;如何在研究过程中与他人交际合作;如何表述或展示研究的结果。在学****过程中,学生需要的不仅仅是“传授”或“教导”,更需要的是“指导”或“帮助”。它体现了现代育人模式注重学生能力培养,注重学生主体性发挥,注重学生个性发展的特点。研究性学****的核心是要改变学生的学****方式,强调一种主动探究式的学****是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践,与现有的学科相比,它有以下特征:
:学****的途径、方法不一,研究的内容、方式各异。
:学生自主确定研究课题,并积极寻求解决问题的方法,探求结论。
:重视学生主体的认知活动,更重视在真实的情境中学生主体的认识活动,强调学生主体与情境的互动作用。
:学生把学到的学科知识加以综合,并在实践中加以运用。
:研究的选题是基于课堂学****的话题或技能而进行的拓展。
:鼓励学生参与不同话题和途径的研究活动中,以培养他们的探索意识和科学精神。
:强调学生之间需要协同合作、交流信息、取长补短、集思广益、各尽所能。
:其宗旨是培养学生的实践能力和创新精神,发展学生的潜能和个性。
二、英语教学中实施研究性学****的目标
研究性学****强调学生对所学知识和技能的应用,注重学生参与学****过程的体验与实践。在英语教学中实施研究性学****的目标是:

牛津高中英语教学的内容涉及古今中外的社会、经济、科学、历史、文化等多方面的内容。在英语教学中实施研究性学****学生将通过社会实践和调查研究,深入了解科学对于社会与人类进步的意义与价值,并通过这样的学****过程,学会关心国家和社会的进步,促进科学的发展,学会关注人类与环境的和谐发展,逐渐形成积极的人生观,培养对社会的责任心和使命感。

在进行研究性学****的过程中,学生要进行认真、扎实的探究,实事求是地得出结论,还要学会尊重他人的想法和研究成果,养成严谨、求实的科学态度和不断进取的精神,培养自己不怕吃苦、勇于克服困难的坚强意志和品格。

研究性学****通常是围绕一个需要解决的实际问题开展的。在学****过程中,教师要通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,运用他们已有的知识和经验收集资料、进行分析和调查研究,得出结论,设计解决问题的方案,并组织学生进行成果交流活动。通过一系列的活动,使学生在实践中学****和掌握一些科学的研究方法,培养他们发现问题和解决问题的能力。
、分析和利用信息解决问题