对现行准则下商誉问题的思考研究分析.doc

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本文导航 1、首页2、现行商誉会计准则存在的缺憾3、对商誉问题的再思考商誉的本质是企业获取超额收益的能力,它不可能形成于合并这个短暂的交易时点上。为您编辑了“对现行准则下商誉问题的思考研究分析”
对现行准则下商誉问题的思考研究分析
商誉是企业拥有或控制的能为企业带来超额经济利益却无法具体辨认的一种无形资源,最终体现为企业获取超额收益的能力。我国2006年颁布的《企业会计准则》对商誉的会计处理作了相关规定,但仅仅是基于合并商誉对国际会计准则的趋同,具有很大的局限性。本文将根据对现行商誉准则的分析,结合商誉内涵以及目前会计界的争论,对商誉的计量确认问题进行探讨。
一、商誉会计处理的现行规定
《企业会计准则》规定,非同一控制下的吸收合并,购买方合并成本大于合并中取得的被购买方可辨认净资产公允价值份额的差额,应确认为商誉并在购买方个别账簿及报表中列示。在控股合并情况下,该差额应确认为合并报表中的商誉。自创商誉不予确认。对于确认的商誉,无论是否存在减值迹象,企业都至少应当在每年年度终了,将商誉结合与其相关的资产组或资产组组合进行减值测试,一经确认的减值损失,不得转回。
从以上论述可以看出,准则对商誉的规定是源于合并商誉制定的,而对于企业自创商誉的确认计量问题采取了费用化的会计处理。这实质上是出于企业平衡合并交易账目的目的而设立的,而不是基于商誉的本质对商誉进行计量确认。深究商誉的本质,再加上合并商誉在入账时的说不清道不明的形成原因,现行商誉会计准则明显不能站稳脚跟。
小编又与大家见面了,今天为大家带来的内容是关于会计教学方法与教学质量,希望可以帮你们解决问题!
摘要:当今社会经济快速发展,会计从业者数量随之高速增加。那么,该如何培养出符合社会发展趋势的、合格的会计从业者是目前迫切需要解决的问题。改革教学方法,提升教学质量是解决这一问题的关键。笔者通过三年的会计教学实践,取得了阶段性的改革成果,这里提出来供大家分享。
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随着我国经济的快速发展,经济体制的逐步完善,社会对会计人才的需求量随之迅速增加,并对会计人才提出了更高要求。现在用人单位招聘人才普遍要求有工作经验,对会计的招聘也不例外,这往往使刚走出校门的会计专业的毕业生们无可奈何。对企业来说,招收的刚毕业的大学生需要花大量的时间和金钱培养,严重影响了其运作效率。为提高企业对刚毕业会计专业的大学生的认可度,要改革教学方法和提升教学质量,使会计专业毕业生顺利踏上工作岗位并较好地完成工作。
一、改革会计专业课程设置
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第二,要根据会计领域的新发展,设置合理的相关课程。我们可以吸纳国外一些先进的会计理念和新颖的会计制度,结合我国会计行业的实际,深入研究经营风险与会计风险。我们可以开设一些专业讲座来完成这些内容的学****br/>第三,会计教学不是一门单纯的教学,它要结合各种资讯科技,还要与经济学、管理学、心理学、社会学以及统计分析等领域相结合,以更加符合务实。
二、改革教学模式
会计教学模式的改革,应改变以往教师为中心的教学模式,要以学生为中心,以学生学****需求为出发点,对教授与学****进行探索。在会计