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将多媒体教学融入英语课堂.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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将多媒体教学融入英语课堂.doc将多媒体教学融入英语课堂
一、要具备良好的多媒体教学硬件设备和网络软件环境
现在的中高等院校都开始重视多媒体教学,建立了多媒体教室,这也逐渐成为衡量各院校现代化水平的一个标准。各院校都在加大对多媒体教学设施的投入,努力为学生创造最理想的教学环境。而且,大学生拥有计算机的比率也在逐年上升,这也为网络教育的普及提供了绝佳的机会。在硬件设备方面,学校为学生创造了前所未有的条件,而且还不断地在完善。但是另一方面,网络软件环境还很不成熟,还未开发出丰富的网络资源供老师和学生利用。另外,缺乏专业化制作水平的课件供教师利用,或者说教师整体的课件制作水平还很差。最初使用的课件通常是文字、图画的简单拼合,界面和插件过于呆板,特别是常用的PowerPoint制作的课件。而现在的课件制为了提高学生的学****积极性,过于追求课件的美观,他们在课件中大量使用动画和音响。这些课件画面花里胡哨, 音乐悦耳动听,确实吸引了学生的注意力,但是学****效果却并不如人意。因为学生的注意力都被吸引到复杂的背景画面上了,冲淡了他们对学****重点、难点的关注,最终影响了教学的实际效果。
大学英语多媒体教学具有声、光、影等丰富的表现手段。教师应当在课程设计时精挑细选,以确保重点词汇、句型结构、语法规则能全面高频地出现在课堂上。教师应当充分运用网络资源对教学内容做出细致的安排,应该根据需要做出最优取舍;教师讲解语言结构部分时应该采用图片、幻灯片等形式引导词汇和语法结构;对话部分应通过教师文本讲解和媒体播放录音形式讲授;阅读和写作部分多采用投影方式显现重点和难点。通过各种多媒体手段的交替使用,再现教学内容,创设相关语境,帮助学生加深对课文内容的理解。
二、教师应认真选材,制作课件
在传统的英语课堂教学中,英语课本是学生唯一的学****内容,是学生获取知识的主要,教师利用黑板、粉笔、录音机等辅助工具来进行教学活动。教师只需将课本知识灌输给学生,学生再把这些知识复制一遍,最后能通过考试就可以了。教师在讲课之前需要准备一些与上课内容相关的素材,在课堂上详细地讲解课文的文化背景知识,分析文章结构、词语、语法结构,有时也会补充一些相关的****题供学生思考。
因此,传统的英语课堂教学中,教师最主要的任务是把课本上需要掌握的知识传授给学生,备课时只需把知识梳理一遍,易于学生吸收,再加上课外辅助的素材便行了,对教师的要求并不是很高。
多媒体教学的出现给传统的课堂教学注入了新的活力,给传统教育带来新的希望和影响。多媒体辅助教学能更好地培养学生听、说、读、写的能力。而要想让这种教学手段真正发挥作用,不流于形式,还有赖于教师的主导作用。教师应当亲自设计制作课件,课件是多媒体辅助教学的关键。和传统的课堂教学相比,教师在多媒体辅助教学中需要承担更多的备课任务。
首先,课件的选材不能过多过滥,要有目的,有针对性地选材。教师可以到网上搜索资源,网络上有丰富的信息,题材广,内容新,形式多种多样,是我们制作课件最丰富的资源。教师应当根据课本自己设计课件,让自己的风格在课件中得以体现。一方面,所授课程应当易于学生的吸收,另一方面,还需要留出时间给学生进行语言训练,这样才能使学生将信息加工,为自己吸收,而不是只让学生被动地接受信息。
在选取这些材料时,应当懂得取舍,选取那些跟课文内容相关的资料,另外也要考虑学生的具体情况。

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  • 上传人小博士
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  • 时间2018-02-20