将环保意识融入化学教学论文.doc

将环保意识融入化学教学论文.doc将环保意识融入化学教学论文
曾有科学家预言:地球只能容纳50亿人口。而今,地球上的人口已经超过65亿。由于人类为了生活进行的一些活动破坏了地球的生态平衡,使得现在的地球千疮百孔,地球早就向人类呐喊:我已经不堪重负,看曾有科学家预言:地球只能容纳50亿人口。而今,地球上的人口已经超过65亿。由于人类为了生活进行的一些活动破坏了地球的生态平衡,使得现在的地球千疮百孔,地球早就向人类呐喊:我已经不堪重负,看看我吧,别让我太累!事实是:地球气温逐年升高,酸雨频频发生,尤其是近几年,灾难性气候频繁,厄尔尼诺现象成了自然现象,极端天气的报道不断出现在我们的电视和网络新闻里,甚至我们每个人的生活里。在我国,每年废水、废气、废渣的排放量也相当大,而且有增无减。再看我们的身边:河水不再那么清澈,空气不再那么清新,天空不再湛蓝……大部分城市出现了酸雨,由环境污染引起的事故每年多达数千次。这些触目惊心的事实应当引起我们足够的重视。
保护我们赖以生存的地球已经刻不容缓。而作为一名化学教师,在课堂教学中更应该义不容辞地向学生渗透环境保护的意识,使他们在未来的工作生活中能够将保护环境视为做任何事情首先要考虑的前提,使我们的生存环境重新变成青山、绿水、蓝天、白云下的世界。下面就这方面的问题谈谈笔者的一些做法:
第一,根据教学内容,我们可以有意地将一些与其相关的环境方面的事件融入课堂,作为知识点,结合教学内容进行讲解、讨论、分析,获得解决的方法。
沪教版九年级化学总共有九章,其中六章内容不同程度地涉及环境问题,有酸雨问题、温室效应、臭氧层空洞、水体污染、大气污染、重金属污染、固体废弃物污染、热污染等。笔者在教学过程中,一般这样处理这些知识:先介绍主要内容,然后讲解一些相关的化学知识,讨论小结危害,并运用相关的知识找到对应的解决措施。有时,根据教学内容,我会让学生自学并自己查找资料,到课堂上进行讲解,充分运用媒体和网络,让学生在生活闲暇时关注与环保有关的新闻事件,使这种做法渐渐成为学生生活的一种****惯,期望在不知不觉中,让环保意识深入人心。
在刚开始接触化学的第一章学****过程中,我们在课上做了“含硫火柴燃烧会产生能使酸性高锰酸钾溶液褪色的物质”的实验。然后笔者给他们补充了实验:在集气瓶中燃烧了少量硫磺,然后加入一些水,用石蕊试液检测它的酸碱性,告诉学生生成的二氧化硫溶于水成为酸性溶液,如果向空气中排放大量的二氧化硫,那么,下的雨水就是酸雨。再给学生看一组被酸雨侵蚀过的农田、建筑、小溪的画面,让学生感受其中。接下来笔者让学生讨论:含硫火柴为什么会被淘汰?学生在讨论中知道了:如果我们还继续使用含硫火柴,那我们就不能看到许多美丽的风景和古代的许多石刻文物以及古建筑。这样,在学生的心目中种下了环保的种子。
第二,在课堂和课后的作业里精选一些典型的与环保相关的题目进行训练,将环保意识渗透到学生的学****生活中。
学生学****生活的另一面就是要在课后完成必要的书面作业。每当课堂学****的内容里有相关的环保知识,在当天的作业里,一定会出现相关的题型。
如:学****完二氧化碳的相关内容,学生就知道空气中二氧化碳含量的升高是导致温室效应的主要原因。温室效应的后果有:全球气温上升,将导致冰川融化,海平面上升,一些沿海城市会被淹没;有的地方会炎热得无法居住;气温上升,还会使更多的土地将变成沙漠,近年来的的厄