新课标培训总结 0.doc

新课标培训总结_0新课标培训总结
篇一:新课标学****总结
新课标学****总结
通过这次的学****我收获颇丰,对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,在这两个转变中,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式在课堂中呈现,就证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确立,课改实践告诉我们,没有鉴定的新课改理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学****与教材教法研究结合起来:要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;在教学实践中,我将力求打破传统封闭、机械的教学模式,主要采取以下几点做法:
一:学****新课标,认真领会《新课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向,确立语文教育的新理念,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学****方法,拓展学****和应用的领地,注重联系生活、跨学科的学****和探究式学****使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。
二:作为人师,要注重师范教育,树立知识形象,外在美形象,人格形象,基本功形象,勤奋学****形象,干事创业形象,公道正派形象,热情服务形象,新课程教师的角色,应该是学生终身学****的楷模,学****技巧的传授者,挖掘资源的向导,寻求真知的组织者,独立学****对立研究的指导者、促进者,客观公正的评价者,热心的社会工作者,课程设计的专家,令人信服的心理医生。
三:我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图,体系特点,弄清教科书与《新课程标准》之间的内在联系,弄清教科书各种编排设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《新课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
四:“亲其师,信其道”这话很有道理。不管是公开课还是平时的课堂,用心与学生交流,从教师的言行举止中让他们感觉到师生关系的平等,在轻松的氛围中感受师生关系的融洽。所以细细衡量一下,还是放下老师的架子都到孩子们中间去,这样,才有可能有更多、更精彩的课呈现出来。
总之,在以后的教学中,要注意多学****多实践,多总结,多把快乐带进课堂。在课改的道路上,激发学生的学****动机,培养学生的学****兴趣、教给学生好的学****方法,做一个合格的引路人。
新课标学****总结
带者新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
一、注重学****转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学****效果转为学****过程和学****方法。具体做法是:
1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做预备
”的思想。学生的发展,我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点,培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想,鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学****爱好,培养学生学****的主动性。
(2)教会学生学****发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性。
(4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学****br/>2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学****方法、研究能力的培养,学生的学****积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学篇二:新课改培训心得体会
新课改培训心得
2014年3月14日—16日,在这个春光明媚的日了,我在西华县教师