诗歌教学应纯化学生的心灵.pptx

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 清·纳兰性德的《长相思》
身向学生那畔行  ----诗歌教学应纯化学生的心灵
齐齐哈尔市教育教学研究院张雅东
一、初中诗歌教学的现状;
二、对新课标的再认识;
三、初中诗歌教学应达成的目标;
四、应对的策略。
一、初中诗歌教学的现状
(一)诗歌教学的优势
(二)诗歌教学存在的问题
诗歌教学的优势
一、教师方面:
1、先进的教育理念;
2、扎实的学科功底;
3、求真务实的精神;
4、灵活的教学智慧;
5、独立思考的能力:不盲从、不唯书。
诗歌教学的优势
二、教学经验及策略
重朗读、重积累、重品味、重情怀
重联想与想象、重感悟、重迁移、
重****惯
诗歌教学的优势
三、教学的特色:
1、能够遵循诗歌教学的基本规律,重朗读、重品析、重联想与想象、重美好情感的熏陶;
2、教学目标明确、清晰,符合学生的实际;
3、课堂教学环节的设计有较为充分的理论依据,课堂结构很完整、流畅;
4、注意采用多种形式、多种方法创设较为合适的课堂教学情境;
5、在指导学生朗读方面积累了一系列切实可行的方法;
6、注意了诗歌赏析与写作的结合,如:改写、仿写;
7、注意了知识的迁移拓展,丰富了学生的文学积累。
化石吟
教学目标:
1、了解化石所展现的亿万年前奇幻的生物世界, 培养学生对生物进化的兴趣。
2 、能流利、有感情地朗读课文,理解诗歌内容,把握作者的感情。体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 
3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。激发爱科学爱文学的思想感情
总体教学思路:吟诵联想与想象体会情感其中读贯穿全课。
具体可以分解为:
读读想想说说记记
读读 先让学生自由读,然后老师范读,再结合理解指导学生有节奏的读, 最后有感情地有节奏地读。
想想
课中环节,想想怎么读,想想那些美好的形象,想想那个神奇的世界,想想富于诗意的生活,想想诗意与科学精神。想想环节中,可以加入想想作者的心思与情绪,想想自己心思