2015年秋三年级语文上册《“东方之珠”》教案 鲁教版.doc

东方之珠东方之珠饲秽馒栏嘎却胳稍纫兵黄跃慈瘩补街看椅吟楞处僚效叁卷毙菊藤拿漾鳞矗约瞪淑逻锥葵阎喊籽选寐坊玲谷概塌尖评战孪菊趋裸牢灌枪卵震
教学目标:
教学重点在题号前用,教学难点用标出
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字,理解由绳子组成的词语。会用“倾听、闪耀”造句。
3、感受香港的繁华与美丽,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
基础知识的易错点
“鳞次栉比、琳琅满目、溅落、阳光和煦”的读音
切入点和
主线问题
香港,为什么被称为“东方之珠”?
资料补充
有关香港历史的资料
语言文字训练点
1、通过联系前后文,图文对照、换词法等方法来理解文中词语的意思。
2、用“倾听、|闪耀”口头造句。
需学****的表达方法及出处
运用多媒体课件中有关香港的风光片等,仔细观察,展开想象,加深对课文内容的理解。
可以进行的练笔训练点
围绕“一到节假日,大街上就热闹起来。”写一段话。
拓展阅读
阅读有关香港历史及现代生活的图片,进行读书读报活动。
观看香港回归庆典的录像片。
课堂教学设计
教
学
过
程
教学过程: 第一课时
一、导入揭题
1、歌曲欣赏。师:同学们知道这首歌吗?(板书课题)歌中唱的是什么地方?是啊,香港被人们誉为——(引说课题,板书引号)
2、交流香港的资料。师:你知道香港吗?(指名交流,师概括学生的回答,如:这是香港的地理位置;香港的经济情况;点出香港1897年的时候被沦为殖民地,直到1997年7月 1日才回归祖国的怀抱。) 二、初读课文
1、过渡:同学们想去香港看看吗?让我们跟随作者去香港游览吧!
2、自读课文。师:打开书,认真地读一读课文,把字音读准,把语句读通,把难读的地方多读几遍。
3、学****词语,检查预****情况。沐浴舒服精彩阳光和煦倾听举世闻名碧波荡漾鳞次栉比琳琅满目人流如潮奔流不息璀璨
4、指名分节朗读课文,随课文正音,疏通句子,理解课文中难懂的词语。
三、研读课文
1、跟着作者游览了香港,能谈谈你的感受吗?
2、找出中心句。师:同学们谈的这些感受,作者用一个句子就概括起来了,是哪一句,找一找,把它划出来。
3、出示中心句,齐读,理解“璀璨”。师:找到这句话的同学请举手。(映出中心句),一起读。什么叫“璀璨”啊?
4、为什么课文称香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”?默读课文,看看课文向我们介绍了哪些景点?(学生交流,老师板书:沙滩公园街市) 5、全班交流: (1)浅水湾①师:让我们先去沙滩上走一走,自己读读第二小节,体会、感受。②指名谈感受。师:你能结合课文中的词语来谈一谈吗?(引导学生通过找出“浪平沙细”、“阳光和煦”“漫步”“沐浴”“倾听”等词语来谈——舒适悠闲,真切地体会“舒服极了”,“迷人”可以结合书上的插图来理解,) ③小结:是啊,在这浪平沙细的沙滩上漫步,沐浴着海风和阳光,倾听着浪涛的声响,真是舒服极了。(板书:舒服)瞧,作者这些描写感受的词语用得多准确啊! ④指名读。师:谁能把这种感受读出来? ⑤师生读第二节。
过渡:游完了沙滩,接着该去哪儿了? (2)海洋公园①自读课文。②谈感受。师:觉得海洋公园怎么样?(板书:有趣) ③指名读。师:谁能把有趣读出来? ④指导朗读。师:同学们,海洋公园是很大的,里面有许