2015年秋三年级语文上册《不懂就要问》教案 鲁教版.doc

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教材解读:
本文通过孙中山小时候不懂书里的知识而大胆向先生提问,不但没被先生批评,反而赢得先生详细的讲解,学懂了知识这一个故事,教育学生学****孙中山勤学好问的优秀品质。
教学
内容
A级基标类
“要、先、思、很、少、讲、于、气”8个字;会认“那、跟、着、背、利、答、怕、识”8个字。认识4个偏旁“心、彳、讠”。
。
B级导学类
自主学****孙中山说的最后一句话,深入探究孙中山为什么能做到“不懂就问”。
思考:遇到不懂的问题,你会怎么办呢?
C级拓展类
通过课文的学****了解孙中山对待学问的态度,学****孙中山刻苦读书、勤学好问的精神。
教学
目标
学****孙中山刻苦读书、勤学好问的精神。明白不懂就要问,会学才会问,会问才能学得更好。
教学
重难点
,“思”是平舌音;““很”是前鼻音;“要”是多音字,本课读作"yao"。要求会认的字中,着”是多音字,本课读作"zhe”;“那”是鼻音;“背”是多音字,本课读作“bei"。教学时,要突出这些重点字音,着力指导。
2 重点指导读好第三、四自然段,让学生感悟孙中山是个不懂就问、善于思考的聪明孩子。
教学辅助工具
字卡、白板、PPT
教学板块
(注明各板块时间及解决目标序号)
学生学****活动
教师指导活动
设计意图及
生成教学调整
第一版块:
【主动感知】
(5分钟)
1、学生融入情境,议论纷纷。
2、读课题
3、学生围绕课题,提出自己想了解的问题
,在我们平时学****和生活中,遇到了不懂的问题,你会怎么做呢?
,看看伟大的国父孙中山先生是怎么做的,一起来读读课题(不懂就要问)。(板书课题。)
,你有什么想知道的吗?(板书梳理)
遵循学生的年段特点,课前师生共同探讨,活跃气氛。引导学生学会观察思考。
第二版块:
【主动发现】
(5分钟)
提出问题
之前同学们都预****过这篇课文,那么在字词方面还有什么问题吗?(板书梳理问题)
锻炼学生口头表达能力
第三版块:
【主动参与】
(10分钟)
学生自学生字,小组汇报。
朗读第一自然段
个人发表意见
1、请同学们自由朗读课文,遇到圈画出的生字多读几遍。
2、请各小组在小组长的带领下自由学****生字,并说说你们在字音和字形(尤其是偏旁)上的发现。
。特别提醒:“思”是平舌音;“很”是前鼻音;“要”是多音字;“那”是鼻音;“背”是多音字。
。
学路建议
个人:自由朗读第一自然段,你知道了什么?
小组:交流讨论。
重点让学生理解“私塾”和现在的学校有什么不同。
引导学生观察思考于游戏中巩固生字词的认读
第四版块:
【主动建构】
(10分钟)
学生讨论如何识字生字、描写。

。
。指导“很、讲、先、少”四个字的书写。指导识记“很、讲”这几个字时,认识“彳”(双立人)、“讠”(言字旁)。这几个字都是左右结构的字,且都是左窄右宽的字。