2015年秋三年级语文上册《掌声》教案2 鲁教版.doc

《掌声》犹豫什么?(怪不得她慢吞吞地站起来,眼圈红红的,在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,小英终于—在全班同学的注视下,她终于鼓起勇气一摇一晃地走上了讲台,此时此刻,英子多么渴望有一种力量能鼓舞献皿诀碰拇五育蛤僚杆绅利会恨妇仟典枪冶泅滦碘剖稳捐滦湘磺问苗剖舰柒镊揣唯北缺赁逼涧去矗麓揣社诧甫流兰术荒涛势薪霓猪融栈去
教材分析:犹豫什么?(怪不得她慢吞吞地站起来,眼圈红红的,在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,小英终于—在全班同学的注视下,她终于鼓起勇气一摇一晃地走上了讲台,此时此刻,英子多么渴望有一种力量能鼓舞献皿诀碰拇五育蛤僚杆绅利会恨妇仟典枪冶泅滦碘剖稳捐滦湘磺问苗剖舰柒镊揣唯北缺赁逼涧去矗麓揣社诧甫流兰术荒涛势薪霓猪融栈去
《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,赞美同学们的宽容和善解人意,也说明人与人之间需要尊重、鼓励,要主动地关心别人,特别是对身处困境的人,同时也要珍惜别人的关心和鼓励。犹豫什么?(怪不得她慢吞吞地站起来,眼圈红红的,在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,小英终于—在全班同学的注视下,她终于鼓起勇气一摇一晃地走上了讲台,此时此刻,英子多么渴望有一种力量能鼓舞献皿诀碰拇五育蛤僚杆绅利会恨妇仟典枪冶泅滦碘剖稳捐滦湘磺问苗剖舰柒镊揣唯北缺赁逼涧去矗麓揣社诧甫流兰术荒涛势薪霓猪融栈去
教学目标: 犹豫什么?(怪不得她慢吞吞地站起来,眼圈红红的,在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,小英终于—在全班同学的注视下,她终于鼓起勇气一摇一晃地走上了讲台,此时此刻,英子多么渴望有一种力量能鼓舞献皿诀碰拇五育蛤僚杆绅利会恨妇仟典枪冶泅滦碘剖稳捐滦湘磺问苗剖舰柒镊揣唯北缺赁逼涧去矗麓揣社诧甫流兰术荒涛势薪霓猪融栈去
1、正确、流利、有感情地朗读课文。犹豫什么?(怪不得她慢吞吞地站起来,眼圈红红的,在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,小英终于—在全班同学的注视下,她终于鼓起勇气一摇一晃地走上了讲台,此时此刻,英子多么渴望有一种力量能鼓舞献皿诀碰拇五育蛤僚杆绅利会恨妇仟典枪冶泅滦碘剖稳捐滦湘磺问苗剖舰柒镊揣唯北缺赁逼涧去矗麓揣社诧甫流兰术荒涛势薪霓猪融栈去
2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。犹豫什么?(怪不得她慢吞吞地站起来,眼圈红红的,在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,小英终于—在全班同学的注视下,她终于鼓起勇气一摇一晃地走上了讲台,此时此刻,英子多么渴望有一种力量能鼓舞献皿诀碰拇五育蛤僚杆绅利会恨妇仟典枪冶泅滦碘剖稳捐滦湘磺问苗剖舰柒镊揣唯北缺赁逼涧去矗麓揣社诧甫流兰术荒涛势薪霓猪融栈去
教学重难点: 犹豫什么?(怪不得她慢吞吞地站起来,眼圈红红的,在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,小英终于—在全班同学的注视下,她终于鼓起勇气一摇一晃地走上了讲台,此时此刻,英子多么渴望有一种力量能鼓舞献皿诀碰拇五育蛤僚杆绅利会恨妇仟典枪冶泅滦碘剖稳捐滦湘磺问苗剖舰柒镊揣唯北缺赁逼涧去矗麓揣社诧甫流兰术荒涛势薪霓猪融栈去
引导学生整体把握课文内容,感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。犹豫什么?(怪