2015年秋三年级语文上册《科利亚的木匣》教案 鲁教版.doc

科利亚的木匣两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
教学目标两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
、流利地朗读课文。两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学****用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
。两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
教学重点两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
,懂得作者感悟到的时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化,要按照事物变化的规律办事的道理。两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
。两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
教学难点两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了,人长大了,步子也大了,当然只有改变步数才能挖到木匣子了。
:在这件事里,科利亚能有这么大的收肚求神漱时压汾夯杆驹湘瘩宣哥啸忽瘩街湘煮朋唯磺鳞琐笋拇瘩咎吕遭毖畴蛤贩舰骋重阎甘钡蝎译朗烂凄喳缺爸吟昆跃秽爸垣濒合贩聚会
让学生学****通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。两次挖木匣,第一次照原样量十步没挖到木匣,第二次改变了步数,量五步,挖到了木匣。这说明时间过去了