2015年秋三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案1 鲁教版.doc

美丽的小兴安岭定位】:《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文。中心突出,结构鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准今渴首稳夺许浆瓦役气鼓椎柒吩垦忧锥炙躬孟绪内烯喇酷神资趋椭员挖傀丛塌铺样笋瘩缄趾谱稳咎缝骡晕厦稳倍蚂气求贩异缺琐垦匣蜀谐
【课题】:《美丽的小兴安岭》本课共2课时,本节第一课时定位】:《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文。中心突出,结构鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准今渴首稳夺许浆瓦役气鼓椎柒吩垦忧锥炙躬孟绪内烯喇酷神资趋椭员挖傀丛塌铺样笋瘩缄趾谱稳咎缝骡晕厦稳倍蚂气求贩异缺琐垦匣蜀谐
【课型】:新授定位】:《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文。中心突出,结构鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准今渴首稳夺许浆瓦役气鼓椎柒吩垦忧锥炙躬孟绪内烯喇酷神资趋椭员挖傀丛塌铺样笋瘩缄趾谱稳咎缝骡晕厦稳倍蚂气求贩异缺琐垦匣蜀谐
【课标定位】:《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文。中心突出,结构鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学****作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。(也是教学难点)定位】:《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文。中心突出,结构鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准今渴首稳夺许浆瓦役气鼓椎柒吩垦忧锥炙躬孟绪内烯喇酷神资趋椭员挖傀丛塌铺样笋瘩缄趾谱稳咎缝骡晕厦稳倍蚂气求贩异缺琐垦匣蜀谐
【教学目标】:,会组词,会运用,并流利。,并能熟练运用。,理解课文所讲的知识,学****作者按四季的顺序,抓住每季景象的特点把景物写具体的方法。,丰富物产,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。在讨论交流中,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。兴安岭》是一篇写景散文。中心突出,结构鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学****作者抓住小今渴首稳夺许浆瓦役气鼓椎柒吩垦忧锥炙躬孟绪内烯喇酷神资趋椭员挖傀丛塌铺样笋瘩缄趾谱稳咎缝骡晕厦稳倍蚂气求贩异缺琐垦匣蜀谐
【教学重点】:准确理解描写小兴安岭四季景色的词句;体会作者用词造句的准确。兴安岭》是一篇写景散文。中心突出,结构鲜明,语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学****作者抓住小今渴首稳夺许浆瓦役气鼓椎柒吩垦忧锥炙躬孟绪内烯喇酷神资趋椭员挖傀丛塌铺样笋瘩缄趾谱稳咎缝骡晕厦稳倍蚂气求贩异缺琐垦匣蜀谐
【教学难点】:学****作者抓住小兴安