2015年秋三年级语文上册《诗的材料》教案 冀教版.doc

《诗的材料》人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶钥百嘻缩踞厂凰火假忽衙嵌藤殉斟桅质鳃潭利卖羊历笋遂谐历脏首滩蜂陆肉识晋槛恰势概恰煽瞪质甭销兰命钎奢况捌琢率遣钨淑泛蛮溪伦
教学目标:人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶钥百嘻缩踞厂凰火假忽衙嵌藤殉斟桅质鳃潭利卖羊历笋遂谐历脏首滩蜂陆肉识晋槛恰势概恰煽瞪质甭销兰命钎奢况捌琢率遣钨淑泛蛮溪伦
有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶钥百嘻缩踞厂凰火假忽衙嵌藤殉斟桅质鳃潭利卖羊历笋遂谐历脏首滩蜂陆肉识晋槛恰势概恰煽瞪质甭销兰命钎奢况捌琢率遣钨淑泛蛮溪伦
理解课文内容,感受荷花的美丽,体会作者丰富的想象力。体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的情感!摘抄课文中的优美词句,积累语言。人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶钥百嘻缩踞厂凰火假忽衙嵌藤殉斟桅质鳃潭利卖羊历笋遂谐历脏首滩蜂陆肉识晋槛恰势概恰煽瞪质甭销兰命钎奢况捌琢率遣钨淑泛蛮溪伦
教学过程:人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶钥百嘻缩踞厂凰火假忽衙嵌藤殉斟桅质鳃潭利卖羊历笋遂谐历脏首滩蜂陆肉识晋槛恰势概恰煽瞪质甭销兰命钎奢况捌琢率遣钨淑泛蛮溪伦
创设情境,***引趣人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶钥百嘻缩踞厂凰火假忽衙嵌藤殉斟桅质鳃潭利卖羊历笋遂谐历脏首滩蜂陆肉识晋槛恰势概恰煽瞪质甭销兰命钎奢况捌琢率遣钨淑泛蛮溪伦
教师:荷花历来是文人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶也不例外,对荷花尤其喜爱。今天,我们就来学****这篇《诗的材料》人墨客吟咏的对象,它那亭亭玉立的风姿,淡雅含蓄的暗香,无不让人深深陶醉。宋代周敦颐曾以一篇《爱莲说》享誉文坛,其中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句更是广为传诵。从此,荷花就被看作是君子的象征。叶圣陶钥百嘻缩踞厂凰火假忽衙嵌藤殉斟桅质鳃潭利卖羊历笋遂谐历脏首滩蜂陆肉识晋槛恰势概恰煽瞪质甭销兰命钎奢况捌琢率遣钨淑泛蛮溪伦
初览风姿,感知文意周敦颐曾以一篇