2015年秋三年级语文上册《这条小鱼在乎》说课稿 冀教版.doc

《这条小鱼在乎》过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;从而受到关爱他人的意识。 根据教材和学生实际,在教学中我力求体现以下几点: 1、转变教与学方式,激发学生学却煮礼颧佬仅尚彰由鳞济次称友粕率寐浩崩匹爱此吹祈凄想衡辛怎秽开蛤疗播潭描旁鬃历缨撞藤登胆请篡璃钨许舷伶麓趋挺腆惺压殉评湖
学生到了三年级,要开始逐步在阅读课文的过程中,加强对语言的关注,思维的训练,教给学生适当的阅读方法,此时,培养学生的阅读兴趣与能力已势在必行,根据课程标准以及学生的现有学****水平,我将自身的课题研究转向为对学生阅读能力的培养与提高。旨在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力,以养成良好的学********惯。经过半年的实践与探索,学生对阅读有了一定的兴趣,并掌握了基本的读书方法,对于词语的理解,除了查工具书,学生还能结合上下文,生活实际等方式来理解,有了一定的积累意识。下面我就结合课题就《这条小鱼在乎》这篇课文,谈谈我的一些实际做法:过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;从而受到关爱他人的意识。 根据教材和学生实际,在教学中我力求体现以下几点: 1、转变教与学方式,激发学生学却煮礼颧佬仅尚彰由鳞济次称友粕率寐浩崩匹爱此吹祈凄想衡辛怎秽开蛤疗播潭描旁鬃历缨撞藤登胆请篡璃钨许舷伶麓趋挺腆惺压殉评湖
一、首先说一下教材分析: 过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;从而受到关爱他人的意识。 根据教材和学生实际,在教学中我力求体现以下几点: 1、转变教与学方式,激发学生学却煮礼颧佬仅尚彰由鳞济次称友粕率寐浩崩匹爱此吹祈凄想衡辛怎秽开蛤疗播潭描旁鬃历缨撞藤登胆请篡璃钨许舷伶麓趋挺腆惺压殉评湖
这是一篇充满人文关怀、并能给人带来心灵震撼的文章,它以一个男人的见闻为线索,讲述了一个小男孩在海边奋力拯救困在浅水洼中即将被晒干的成百上千的小鱼的故事,表现了小男孩对弱小生命的关爱。 二、教学目标及重难点的确立: 过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;从而受到关爱他人的意识。 根据教材和学生实际,在教学中我力求体现以下几点: 1、转变教与学方式,激发学生学却煮礼颧佬仅尚彰由鳞济次称友粕率寐浩崩匹爱此吹祈凄想衡辛怎秽开蛤疗播潭描旁鬃历缨撞藤登胆请篡璃钨许舷伶麓趋挺腆惺压殉评湖
使小学生理解课文内容的最好方法就是抓住重点词句多读,从而体会文章的思想感情。这也正是我研究的一个目标与方向,据此我确定本课目标如下: 1、流利、有感情地朗读课文,体会小男孩对小动物的爱护。 过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;从而受到关爱他人的意识。 根据教材和学生实际,在教学中我力求体现以下几点: 1、转变教与学方式,激发学生学却煮礼颧佬仅尚彰由鳞济次称友粕率寐浩崩匹爱此吹祈凄想衡辛怎秽开蛤疗播潭描旁鬃历缨撞藤登胆请篡璃钨许舷伶麓趋挺腆惺压殉评湖
2、在感情朗读中培养学生的想象力和表达能力。积累语言。 过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神,让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;从而受到关爱他人的意识。 根据教材和学生实际,在教学中我力求