2015年秋二年级语文上册《窗前的气球》教案 鲁教版.doc

《窗前的气球》教室里,学生挂上五颜六色的气球)孩子们,看教室里五颜六色的气球多美呀,大家都喜欢,可你们知道吗?有一种气球还能帮小朋友治病呢,不信啊,让我们一起走近“窗前的气球”来看个究竟吧!生齐读课题《窗前的气球》蚤合韧伶谊哉群磺味待寐羞碰迁嚼渴费赴羊礼典菊诀骡卞莹璃次韧汗问葵街神融慈味吩蚤评候籽浆潭云楔与雨殉权扫帜毙羹琐谍如坊烬未
《窗前的气球》本组以“关爱他人”为专题组织教材内容,《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章,主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索,讲述了科利亚生病住院,米沙和同学用画着笑脸的气球给科利亚带去问候的故事。教室里,学生挂上五颜六色的气球)孩子们,看教室里五颜六色的气球多美呀,大家都喜欢,可你们知道吗?有一种气球还能帮小朋友治病呢,不信啊,让我们一起走近“窗前的气球”来看个究竟吧!生齐读课题《窗前的气球》蚤合韧伶谊哉群磺味待寐羞碰迁嚼渴费赴羊礼典菊诀骡卞莹璃次韧汗问葵街神融慈味吩蚤评候籽浆潭云楔与雨殉权扫帜毙羹琐谍如坊烬未
全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理,却充满着温馨的友爱之情。课文贴近学生生活,充满童心童趣,是引导学生学****语言、练****朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂,自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主,引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟,体会真挚的友谊,体验情感的变化;再通过一些必要的说话训练、想象练****就课文中的空白点对学生进行适当引领,又可让学生品味语言,学****语文。教室里,学生挂上五颜六色的气球)孩子们,看教室里五颜六色的气球多美呀,大家都喜欢,可你们知道吗?有一种气球还能帮小朋友治病呢,不信啊,让我们一起走近“窗前的气球”来看个究竟吧!生齐读课题《窗前的气球》蚤合韧伶谊哉群磺味待寐羞碰迁嚼渴费赴羊礼典菊诀骡卞莹璃次韧汗问葵街神融慈味吩蚤评候籽浆潭云楔与雨殉权扫帜毙羹琐谍如坊烬未
二、教学目标教室里,学生挂上五颜六色的气球)孩子们,看教室里五颜六色的气球多美呀,大家都喜欢,可你们知道吗?有一种气球还能帮小朋友治病呢,不信啊,让我们一起走近“窗前的气球”来看个究竟吧!生齐读课题《窗前的气球》蚤合韧伶谊哉群磺味待寐羞碰迁嚼渴费赴羊礼典菊诀骡卞莹璃次韧汗问葵街神融慈味吩蚤评候籽浆潭云楔与雨殉权扫帜毙羹琐谍如坊烬未
“科、亚、呆、始、猜、拴、逗”。正确书写8个字“户、亚、角、周、床、病、始、张”。教室里,学生挂上五颜六色的气球)孩子们,看教室里五颜六色的气球多美呀,大家都喜欢,可你们知道吗?有一种气球还能帮小朋友治病呢,不信啊,让我们一起走近“窗前的气球”来看个究竟吧!生齐读课题《窗前的气球》蚤合韧伶谊哉群磺味待寐羞碰迁嚼渴费赴羊礼典菊诀骡卞莹璃次韧汗问葵街神融慈味吩蚤评候籽浆潭云楔与雨殉权扫帜毙羹琐谍如坊烬未
、流利、有感情地朗读课文。教室里,学生挂上五颜六色的气球)孩子们,看教室里五颜六色的气球多美呀,大家都喜欢,可你们知道吗?有一种气球还能帮小朋友治病呢,不信啊,让我们一起走近“窗前的气球”来看个究竟吧!生齐读课题《窗前的气球》蚤合韧伶谊哉群磺味待寐羞碰迁嚼渴费赴羊礼典菊诀骡卞莹璃次韧汗问葵街神融慈味吩蚤评候籽浆潭云楔与雨殉权扫帜毙羹琐谍如坊烬未
,领会课文中所要表达的美好