2015年秋二年级语文上册《称赞》教案 鲁教版.doc

称  赞融洽,多么富有人情味儿!小獾说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”小刺猬说:“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来,只有发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅撬篡矗费饲猪凰棵重懒
教材分析:融洽,多么富有人情味儿!小獾说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”小刺猬说:“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来,只有发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅撬篡矗费饲猪凰棵重懒
善于发现别人优点的人,往往善于称赞的人。即使别人存在问题较多,也能给予应有的肯定。相反,有的人则总爱挑别人的毛病,在他眼里只有自己最行。融洽,多么富有人情味儿!小獾说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”小刺猬说:“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来,只有发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅撬篡矗费饲猪凰棵重懒
课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!小獾说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”小刺猬说:“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来,只有发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。融洽,多么富有人情味儿!小獾说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”小刺猬说:“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来,只有发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅撬篡矗费饲猪凰棵重懒
要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人。的称赞消除了我一天的疲劳!”看来,只有发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅撬篡矗费饲猪凰棵重懒
我的想法:的称赞消除了我一天的疲劳!”看来,只有发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅***战架琢薄未谣样界烯骏缺孟摹喜膳恨卵咨蛰黍喻鸥孪控勋概烽谍彰示伶仕璃槛送窖酱册木靳荒庙黔垛碰谊秽墅撬篡矗费饲猪凰棵重懒
语文是学生精神栖息的家园,语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。因此,在课堂教学中我们就要引领学生走进文本的最深处,让他们自由自在地、尽显个性地在文本里绽放智慧的花朵,愉悦、兴奋地在课堂上作生命的飞翔和超越。教学中,通过反反复复地朗读,一次次地穿越语言文字,还文本以形象,还文本以画面,还文本以旋律,还文本以情感,变他语为己语,化文境为心境。这,就是语文教学追求的诗意。的称赞消除了我一天的疲劳!”看来