2015年秋二年级语文上册《纸船和风筝》教案 鲁教版.doc

课题
纸船和风筝
课时
2课时
课前
预****br/>及
教学
准备
课前预****br/>一、读
,画出生字新词并认读。
,读通顺。
。
二、写
,感觉难写的字词可多写两遍。
三、想
初读课文,体会当朋友间感情和友谊产生“裂缝”的时候,容忍和谅解才是最好的解决办法,敢于率先伸出友谊之手的人,是令人敬佩的。
四、问
提出自己不明白的问题,并试着找同伴解决。
五、搜
、纸船实物或图片。
。
教学准备:
多媒体课件、生字词卡片、风筝、纸船、头饰
第一课时
教
学
目
标
,会写8个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。
、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
, 有一定的感受。
教学
重点
难点
、新词。
,体会松鼠和小熊之间的友谊。
教学过程
修改建议
一、导入新课
,板书“纸船”“风筝”两词。
,今天我们就来学一篇和这两个东西有关的课文:纸船和风筝(教师写“和”字。)
【建立实物和要学的词之间的联系,容易让学生产生联想,把识字和学生的现实生活联系在一起,培养学生良好的识字****惯。让学生看老师板书,又一次加深对生字的印象。
】
二、初读课文
,文章究竟讲了什么呢?打开语文书,借助枫叶中的注音,自由读课文,读准字音,读通句子,边读边画出本课不认识的字,想办法认识它。
三、检查学生识字情况
。看来小朋友都读好了,现在老师就要来考考大家对于课文中的生字词是不是都认识了。
(1)现在我请小老师每人带读一个词,遇到难读的字提醒小朋友注意。(扎:翘舌幸:后鼻音(评价:真是优秀的小老师。)
(2)你们都学会了吗?那我们男女生比赛一次,看谁读得最棒!
,生字旁的小伙伴离开了,你还能认识他们吗?
(1)开火车。
(2)生字宝宝头上的拼音溜走了,你还知道他们是谁吗?我派两个小考官来考考大家。(指名两位同学当小考官。上台说:“我是小考官,谁敢来挑战”。手指大屏幕,指名回答,考三个字。其他同学一起说:“对。”考下一位同学时说:“谁还来挑战?”每位小考官考两人,考完之后,小考官一齐说:恭喜四位小朋友顺利过关!
(3)小考官没难倒你们,大考官来了。大考官指到哪,大家就快速地读出来比一比谁的反应快。
。小朋友读得真响亮,但要想把这些生字宝宝牢牢记在心间,还要用我们学过的识字方法。谁还记得我们学过哪些识字方法?(学生交流)
(1)今天的生字宝宝中有几个字就比较简单,我们采用加一加的方法记住他们。现在我问你答。(直接问答:坏扎抓吵莓)
坏:这个字我想请一位小朋友单独来回答,谁有勇气?
(2)刚才同学们的回答老师很满意,请小朋友们一定要瞪大眼睛,仔细看“抓扎”,看看你能不能发现其中的奥秘。
这两个字有什么共同点? 提手旁与手有关,还有哪些提手旁的字?
(3)你说的真好,老师给大家猜个字谜好不好?
猜字谜:每字头