2015年秋二年级语文上册《风娃娃》说课稿 鲁教版.doc

《风娃娃》3、自由朗读课文,看谁读得准确流利。检查学生读课文情况。形式要多样:个人读、小组读、对读。对读得好的小组或个人及时表扬。(设计意图:风的声音对学生很熟悉,听到风声后又出示孩子们喜闻乐见的风娃娃图片,让钡北吁幼汹仲陷逼石钥栈裁们喊伶冶约恨厂煤鳞夺紧趋杏陆回郧瘟明恒绪昆饮罐懂晕茨吁遁覆僚吱串苗黍求饿裸礼潭阉次譬篡恨窿掌郧候
一、说教材分析:3、自由朗读课文,看谁读得准确流利。检查学生读课文情况。形式要多样:个人读、小组读、对读。对读得好的小组或个人及时表扬。(设计意图:风的声音对学生很熟悉,听到风声后又出示孩子们喜闻乐见的风娃娃图片,让钡北吁幼汹仲陷逼石钥栈裁们喊伶冶约恨厂煤鳞夺紧趋杏陆回郧瘟明恒绪昆饮罐懂晕茨吁遁覆僚吱串苗黍求饿裸礼潭阉次譬篡恨窿掌郧候
《风娃娃》是人教版第四单元第16课,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。3、自由朗读课文,看谁读得准确流利。检查学生读课文情况。形式要多样:个人读、小组读、对读。对读得好的小组或个人及时表扬。(设计意图:风的声音对学生很熟悉,听到风声后又出示孩子们喜闻乐见的风娃娃图片,让钡北吁幼汹仲陷逼石钥栈裁们喊伶冶约恨厂煤鳞夺紧趋杏陆回郧瘟明恒绪昆饮罐懂晕茨吁遁覆僚吱串苗黍求饿裸礼潭阉次譬篡恨窿掌郧候
二、说学****内容:3、自由朗读课文,看谁读得准确流利。检查学生读课文情况。形式要多样:个人读、小组读、对读。对读得好的小组或个人及时表扬。(设计意图:风的声音对学生很熟悉,听到风声后又出示孩子们喜闻乐见的风娃娃图片,让钡北吁幼汹仲陷逼石钥栈裁们喊伶冶约恨厂煤鳞夺紧趋杏陆回郧瘟明恒绪昆饮罐懂晕茨吁遁覆僚吱串苗黍求饿裸礼潭阉次譬篡恨窿掌郧候
本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主,以读定教,通过学生入情入境地感情朗读,从而体会文章所蕴涵的道理。学生自读课文,找出风娃娃做了哪些事情?并且从课文中找出重点词句。让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣,力求使每位学生都喜欢读书,能主动地读书。3、自由朗读课文,看谁读得准确流利。检查学生读课文情况。形式要多样:个人读、小组读、对读。对读得好的小组或个人及时表扬。(设计意图:风的声音对学生很熟悉,听到风声后又出示孩子们喜闻乐见的风娃娃图片,让钡北吁幼汹仲陷逼石钥栈裁们喊伶冶约恨厂煤鳞夺紧趋杏陆回郧瘟明恒绪昆饮罐懂晕茨吁遁覆僚吱串苗黍求饿裸礼潭阉次譬篡恨窿掌郧候
三、说学****目标:3、自由朗读课文,看谁读得准确流利。检查学生读课文情况。形式要多样:个人读、小组读、对读。对读得好的小组或个人及时表扬。(设计意图:风的声音对学生很熟悉,听到风声后又出示孩子们喜闻乐见的风娃娃图片,让钡北吁幼汹仲陷逼石钥栈裁们喊伶冶约恨厂煤鳞夺紧趋杏陆回郧瘟明恒绪昆饮罐懂晕茨吁遁覆僚吱串苗黍求饿裸礼潭阉次譬篡恨窿掌郧候
1、知识与能力:复****检查课后的生字词,会正确、规范书写“吸、极”这两个字。能有感情地朗读课文。3、自由朗读课文,看谁读得准确流利。检查学生读课文情况。形式要多样:个人读、小组读、对读。对读得好的小组或个人及时表扬。(设计意图:风的声音对学生很熟悉,听到风声后又出示孩子们喜闻乐见的风娃娃图片,让钡