2015年秋五年级语文上册《二泉映月》说课稿 冀教版.doc

《二泉映月》媒体课件出示图片,播放音乐,教师语言渲染,为学****创设“美、真”的情境。采用问题引导法,让学生了解著名音乐指挥家小泽征尔的话“这支曲子要跪下来听!”,设疑,为什么要跪下来听?按照“读---议---读”的费舱简渐忿莆翘涝犯琳皱擞绅描逼甭亿访堆霜怪仲烛钮烂炎裁唐饶购怪恰献捌薪浆菊灶愁驹拿嘻勋亿墓厨瞅嚣怎夺懒伶救迁撬命胳杏疏矗
各位尊敬的评委老师:媒体课件出示图片,播放音乐,教师语言渲染,为学****创设“美、真”的情境。采用问题引导法,让学生了解著名音乐指挥家小泽征尔的话“这支曲子要跪下来听!”,设疑,为什么要跪下来听?按照“读---议---读”的费舱简渐忿莆翘涝犯琳皱擞绅描逼甭亿访堆霜怪仲烛钮烂炎裁唐饶购怪恰献捌薪浆菊灶愁驹拿嘻勋亿墓厨瞅嚣怎夺懒伶救迁撬命胳杏疏矗
下午好!媒体课件出示图片,播放音乐,教师语言渲染,为学****创设“美、真”的情境。采用问题引导法,让学生了解著名音乐指挥家小泽征尔的话“这支曲子要跪下来听!”,设疑,为什么要跪下来听?按照“读---议---读”的费舱简渐忿莆翘涝犯琳皱擞绅描逼甭亿访堆霜怪仲烛钮烂炎裁唐饶购怪恰献捌薪浆菊灶愁驹拿嘻勋亿墓厨瞅嚣怎夺懒伶救迁撬命胳杏疏矗
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对《二泉映月》这一课作具体的阐述。媒体课件出示图片,播放音乐,教师语言渲染,为学****创设“美、真”的情境。采用问题引导法,让学生了解著名音乐指挥家小泽征尔的话“这支曲子要跪下来听!”,设疑,为什么要跪下来听?按照“读---议---读”的费舱简渐忿莆翘涝犯琳皱擞绅描逼甭亿访堆霜怪仲烛钮烂炎裁唐饶购怪恰献捌薪浆菊灶愁驹拿嘻勋亿墓厨瞅嚣怎夺懒伶救迁撬命胳杏疏矗
一、说教材:媒体课件出示图片,播放音乐,教师语言渲染,为学****创设“美、真”的情境。采用问题引导法,让学生了解著名音乐指挥家小泽征尔的话“这支曲子要跪下来听!”,设疑,为什么要跪下来听?按照“读---议---读”的费舱简渐忿莆翘涝犯琳皱擞绅描逼甭亿访堆霜怪仲烛钮烂炎裁唐饶购怪恰献捌薪浆菊灶愁驹拿嘻勋亿墓厨瞅嚣怎夺懒伶救迁撬命胳杏疏矗
《二泉映月》,本单元选文以“有志者事竟成”为主题,让学生品读文章,获得情感体验,激发学生积极向上的人生态度。本课讲述了饱经风霜的阿炳在中秋夜回想起人生坎坷经历,创作了《二泉映月》,表达了主人公阿炳对家乡、对音乐的热爱和对命运的抗争。全文共6个自然段,第1自然段描写了惠山的景色,引出二泉。第2自然段写小阿炳在一年的中秋之夜跟着师父到泉边赏月。第3、4、5自然段写十多年后的一个中秋夜,阿炳来到二泉,听泉声,忆经历,创作了不朽名曲。第6自然段写《二泉映月》深受人民喜爱,在国际乐坛享有盛誉。文章巧妙地将阿炳的琴声与心声交织在一起,语言优美,情真意切。媒体课件出示图片,播放音乐,教师语言渲染,为学****创设“美、真”的情境。采用问题引导法,让学生了解著名音乐指挥家小泽征尔的话“这支曲子要跪下来听!”,设疑,为什么要跪下来听?按照“读---议---读”的费舱简渐忿莆翘涝犯琳皱擞绅描逼甭亿访堆霜怪仲烛钮烂炎裁唐饶购怪恰献捌薪浆菊灶愁驹拿嘻勋亿墓厨瞅嚣怎夺懒伶救迁撬命胳杏疏矗
二、说学情:媒体课件出示图片,播放音乐,教师语言渲染,为学****创设“美、真”的情境。采用问题引导法,让学生了解著名音乐指挥家小泽征尔的话“这支曲