2015年秋五年级语文上册《开国大典》教案 鲁教版.doc

课题
开国大典
课时
三课时
主备
教学目标
,会写14个生字,正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
,背诵、抄写课文第七自然段。
, 感受***的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
。
教学重点
通过学****课文, 感受***的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学难点
学****场面描写的方法。
学情分析
第一课时
一、导入新课
,人民吃不饱、穿不暖,过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下,经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力,我们终于翻身解放了,从此人民当家做了主人,过上了幸福的生活。1949 年10月1日,是我们新中国的诞生之日。这一天,世界的目光都集中到了天安门广场,因为在这里,新中国举行了她那隆重的开国大典。(出示图片:开国大典的情景。)板书课题:开国大典
:典礼——郑重举行的仪式,你们看到过什么典礼?(开学典礼、毕业典礼、开业典礼、结业典礼、结婚典礼等)
开国大典就是——庆祝建国的重大典礼。请注意,“典礼”前用了一个“大”字,究竟怎样的场面可以称为“大典”呢?我们一起走入课文。
二、初读课文
,要求读准字音,读通句子。
,标记不理解的词语,查工具书或小组合作解决。
教师随笔
。
三、基础达标
1. 出示词语指名读:典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼。
2. 小组互学难写的字,并交流识记方法。
3. 完成两导两练P110初读点拨第1题和达标检测第1题。
4. 同桌互判。
5. 集体订正,规范写法。特别指导“诞、奏、瞻、协”的写法。
四、再读课文
1. 默读课文,力求读熟。
2. 同桌互读,正音正字。
3. 小组内分角色朗读。
4. 抽查指导朗读。
整体感知
,思考:①课文是按怎样的顺序记叙开国大典的?各记叙了什么内容?
②借助两导两练P111第2题概括课文主要内容。
③课文记叙了哪些盛***重的场面?群众入场  庄严宣告  升旗鸣炮  宣读公告  阅兵式  游行  群众退场
。
①课文是按“大典前—大典中—大典后”的顺序写了“入场—典礼—阅兵—游行”等内容。
②完成两导两练P111第2题概括课文主要内容。
③学生汇报,随机板书:
用“首先——然后——接着——最后”等表示顺序的词语复述课文主要内容。
④群众入场  庄严宣告  升旗鸣炮  宣读公告  阅兵式  游行  群众退场
六、课堂小结
第二课时
一、直接导入
二、整体回顾
指名复述课文。
三、精读感悟(一)
1. 自由读1—4自然段,想一想:大典之前,作者写了哪些内容?
2. 学生自主学****br/>,认真倾听,积极吸收,重新整理。
4. 集体展示
(1)随机板书:时间
地点
出席的人员
会场的布置
群众的表现
小结:写清楚一个典礼或活动,必须介绍清楚这些内容。
(2)在学生交流出席的人员时,师注意引读:通过朗读,我们了解了有哪