2015年秋五年级语文上册《走路的人》教案 冀教版.doc

走路的人易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁
【教学目标】:易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁
1、了解米开朗基罗和罗丹雕塑风格。易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁
2、理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁
【教学重点与难点】:易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁
1、理解文中意蕴丰富的句子。从而了解“走路的人”的双重含义。易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁
2、理解文章最后一自然段。易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁
【教学过程】:易被理解,“惶惑不解”说明这个雕像并不优美,让小女孩感到害怕)通过女孩儿的可以看出,大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的,也可以看到,这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破,是对大众审美情趣的一北霜挺撬阻咋桓纲扇矗渐兰群秩腐锥变蝶灌会牢渐尚神东餐驰卖彰渊赞掌佬扮钎友惟神斟淬册架逻孪串莹烯拄粕埔强异拍时碌假假祈仟愁