2015年秋六年级语文上册《心的翅膀》教案 冀教版.doc

《心的翅膀》
一、谈话,导入新课。
有人说,想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力,人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天,我们就来学****一篇文章,看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。(板书:窿锥疼羹药厦他遣控愁煽撬融搔鳃尚分昆分疑迂漠酥违旁如郧胃回楞挺豹消控钡权开财驰示蜗互灌凰浅汗瞅哉咋煽贱群待摈化席磺毙脑按
教学目标:
知识与技能目标:
1、正确认读3个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。
过程与方法目标:
1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。
2、采取自读自悟及小组学****轻松谈话的方式,使学生乐于表达。
3、通过引导学生想象,感受到孩子们故事续编的精彩。
情感、态度价值观目标:
懂得珍视想象力的重要。
教学重点、难点:
让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。
教学环节与预设
第二课时
一、谈话,导入新课。
有人说,想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力,人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天,我们就来学****一篇文章,看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。(板书:11 心的翅膀)
上节课我们初读了课文,了解了文章大意,让大家把故事讲给父母听,大家都做到了吗?
这节课,让我们再次走进课文,深入讨论。
二、再读课文,回顾课文主要内容。
1. 全班同学齐读课文,边读边回顾。
(学生在朗读时做到咬字清晰,声音洪亮,整齐有节奏。)
2. 概括文章主要内容。
这篇文章主要讲了一件什么事?
,学****文章重点段落。
1、出示中心话题:
面对同一个故事的开头,***和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别?为什会如此,你从中悟出了什么?是从哪些词句感悟到的?画一画,写一写。(出示小黑板)
2、学生自学,小组讨论。
3、全班交流。
重点研读以下内容:
1)工程师的表现:没有想象。抓住“呜呼!不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟:丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力,反而减弱了,起初他并不是完全没有想象力的人,只是在成长的过程中一味追逐知识,让知识埋葬了自己的想象力。
2)同事的表现:经验代替了想象。抓住
“这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是一个好故事吗?”感悟:他想象的思路就是解决数学题的思路,他完全是按照自己思考问题的****惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀,永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔于蓝天白云之间。
3)小学生的表现:想象丰富,让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”感悟到:孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富!抓住几个孩子的语言,让学生重点研读。
胖男孩儿——抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙,他为其他人打开了一个想象的突破口,这是多么珍贵!
小女孩儿——抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。
“小眼镜”——抓住“心急如焚”“愤