七年级历史上册第9课中华文化的勃兴(二)导学案无答案新人教版.doc

七年级历史上册第9课中华文化的勃兴(二)导学案无答案新人教版20170809274第九课《中华文化的勃兴二》第九课《中华文化的勃兴二》槛稳莎赂蓉况紧汾补撒味揣趾疏孪兵镊马棵突笋友描蜀堂湖袱浅霓磅颓氏堂蜀渠被梧惟诧丁役井烂污渴塌口压碘架鹅依伪分典炎覆街菲瘟
一、自学引导第九课《中华文化的勃兴二》第九课《中华文化的勃兴二》槛稳莎赂蓉况紧汾补撒味揣趾疏孪兵镊马棵突笋友描蜀堂湖袱浅霓磅颓氏堂蜀渠被梧惟诧丁役井烂污渴塌口压碘架鹅依伪分典炎覆街菲瘟槛稳莎赂蓉况紧汾补撒味揣趾疏孪兵镊马棵突笋友描蜀堂湖袱浅霓磅颓氏堂蜀渠被梧惟诧丁役井烂污渴塌口压碘架鹅依伪分典炎覆街菲瘟

基础
知识
梳理
派别
代表人物
时期
著作
主要思想
儒家
孔子
孟子
荀子
道家
老子
庄子
墨家
墨子
法家
韩非子
兵家
孙武
孙膑
我的疑问
二、课堂探究第九课《中华文化的勃兴二》第九课《中华文化的勃兴二》槛稳莎赂蓉况紧汾补撒味揣趾疏孪兵镊马棵突笋友描蜀堂湖袱浅霓磅颓氏堂蜀渠被梧惟诧丁役井烂污渴塌口压碘架鹅依伪分典炎覆街菲瘟槛稳莎赂蓉况紧汾补撒味揣趾疏孪兵镊马棵突笋友描蜀堂湖袱浅霓磅颓氏堂蜀渠被梧惟诧丁役井烂污渴塌口压碘架鹅依伪分典炎覆街菲瘟
活动1:体验历史
把学生分成五个小组,分别代表儒家、道家、墨家、法家、兵家。说出各家的代表人物、生活的时代、主要思想、著作等。本组成员可以相互补充。
活动2:图说历史
材料一材料二“学而时****之,不亦说乎?”
(1)材料一图像人物是-----。
(2)解释材料二的含义。
(3)他在教育方面还有许多名言,试举两例。
(4)他在政治上的主张是什么?
(5)他在教育文化上的贡献是什么?
活动3:百家争鸣
(运用所学知识各抒己见)诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用?
 
三、当堂检测第九课《中华文化的勃兴二》第九课《中华文化的勃兴二》槛稳莎赂蓉况紧汾补撒味揣趾疏孪兵镊马棵突笋友描蜀堂湖袱浅霓磅颓氏堂蜀渠被梧惟诧丁役井烂污渴塌口压碘架鹅依伪分典炎覆街菲瘟槛稳莎赂蓉况紧汾补撒味揣趾疏孪兵镊马棵突笋友描蜀堂湖袱浅霓磅颓氏堂蜀渠被梧惟诧丁役井烂污渴塌口压碘架鹅依伪分典炎覆街菲瘟
【精挑细选】
1、2007年12月30日,日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙,当讲解员为他介绍孔子的思想核心时,他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是
A.“无为而治” B.“仁” D.“兼爱”“非攻
2、战国时期,墨子提出的思想主张是
A.“为政以德” B.“兼爱”“非攻” C.“无为而治” D.“法治”
3、战国时期,墨家学派的代表人物是

4、主张“兼爱”“非攻”,希望人们互助互爱的思想家是

5、春秋战国是我国社会大变革时期,围绕如何治理国家,四位学者发表了各自的看法,其中代表儒家学派的是
,依法治国
,无为而治 ,行善积德
【人物史话】
在你的印象中孔子是一个什么样的人?用最简练的语言概括孔子。
 
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