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苏教版六年级语文下册集体备课教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约19页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
主备课人: 张莉二次备课时间: 月日本册总课时:
课题
5 卢沟桥烽火
分教时
第 1教时
教学目标
1、学会本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。
2、按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点
按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。
课前准备
小黑板歌曲《松花江上》
教学程序
教法与学法设计(预案)
二次备课
一、导人新课
二、初读指导
1、听歌曲《松花江上》。
请学生说说听后的感受。
2、介绍“九一八”事变的经过:
3、揭题:
“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区,为把侵略魔爪伸向全中国,又蓄意制造了卢沟桥事变。(板书课题5卢沟桥烽火)
4、解题:指名读“烽”(feng),注意读准后鼻音。
“烽火”指什么?比喻什么?“卢沟桥烽火”又是什么意思?
5、设疑。
“卢沟桥事变”的经过是怎样的?,它有什么历史意义;对我有哪些启示?
1、自学课文。
要求:读准字音,读通句子,自学生字词,划分段落。
2、检查自学情况。
(1)小黑板出示下列词浯:
日寇硝烟哭爹喊娘
①“开火车”读。
②指名读。
③齐读。

三、再读课文,理清文章脉络。
四、指导写字

(2)指名分自然段读课文
1、默读课文,想想每个自然段的内容,再想想哪几个自然段讲的是同一个内容,可以合并在一起。
2、指名分段,并说说理由。
第一段(第1自然段)
第二段(第2-5自然段)
第三段(第6-8自然段)
第四段(第9自然段)










主备课人: 张莉二次备课时间: 月日本册总课时:
课题
5、卢沟桥烽火
分教时
第2教时
教学目标
1、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
课前准备
小黑板、中国地图
教学程序
教法与学法设计(预案)
二次备课
1、复****br/>二、精读训练
(一)、学****第一段。
(二)、学****第二段:
1、出示词语,指名读。
魔爪咽喉挑衅日寇控制号召
2、说说文章的主要内容
1、学****第一段。
(1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。
(2)学生质疑。理解“蚕食、魔爪、咽喉”
(3)这一段写了什么?
①“九一八”事变后的局势
出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置。通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。
指导朗读。
②卢沟桥的战略地位:
学生指出人体中“咽喉”的位置。
本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?
看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。
(4)齐读第一段,小结:这就是“卢沟桥事变”的起因。
2、学****第二段:
(1)指导朗读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。
(2)指名读评议,齐读。理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴。
(3)通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。

(三)、学****第三段
三、作业
(4)小结:
3、学****第三段:
(1)自由读第三段,说说读懂了什么?
(2)交流。
①当时的形势十分危急。
②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用.
指导朗读:“天津急!华北危急!中华民族危急!”能否调换位置?为什么连用三个“!”?
③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援:
(3)指导朗读,体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。
4、学****第四段。
(1)自由读,读不懂的地方做上记号。
(2)学生质疑:“序幕”的意思。
(3)我们可以说逐步怎样?
(4)用“逐步”说一句完整的话。
(1)指名说说“万籁俱寂”的意思。
(2)什么时候什么地方“万籁俱寂”?
(3)用“万籁俱寂”说一句话。
5、小结.








主备课人: 张莉二次备课时间: 月日本册总课时:
课题
6、半截蜡烛
分教时
第 1教时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
教学重难点
学会本课生字
课前准备
二次世界大战资料
教学程序
教法与学法设计(预案)

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  • 时间2018-02-21
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