茶岗小学2009年教育局综合督导整改措施.doc

茶岗小学2009年教育局综合督导整改情况

2009年3月23日,天祝藏族自治县教育局教育督导评估小组对我们学校进行了综合督导评估。报告肯定了我们学校近几年来的工作成绩,并对学校今后的发展提出了建设性的意见和建议,为学校进一步提升办学水平和办学效益,促进教育教学整体发展和全面提高指明了方向。依据督导反馈意见,经过认真学****和梳理,学校会同全体教师成员共同商议,制定了相应的整改措施,并狠抓落实。

1、《茶岗小学三年规划》,还须进一步梳理办学理念,且缺少年度分解目标,以及一些量化的、可检测的指标。
2、原先的语文课前3分钟的学生轮流信息发布演讲,现在随堂听课中已不见了踪影。学校还应该有一个培养名牌教师、特色教师的任务,教学的个性化、教师个体的风格化较欠缺。
3、有的专用室使用图书室,电脑房、多媒体教师使用率低;个别专用教室的管理有待进一步提高。近视眼新发病率偏高。
学校及时向全体教工全文传达了《茶岗小学发展性综合督导评估报告》,并就报告中提出的问题建议进行学****开展讨论,制定措施对以上的情况有所整改。具体整改情况如下:
(一)问题一整改情况:
1、组织教工深入学****了《茶岗小学三年规划》深刻领会学校办学理念。
2、分头组织相关教师学****学校规划中分解目标。
3、分头制定学校各方面计划,着重研究辅导站近期规划与学校规划的结合点。
4、制定学校新三年规划时注重年度重点目标与一般目标的推进安排,以达到新项目目标在三年内协调发展。
(二)问题二整改情况:
1、结合“十一五”校本培训,深入学****陶行知教育思想。在学****过程中,请老教师介绍原先好的做法(如:信息发布会等),落实传承与发展。
2、以年级为单位确定学陶内容,利用中午时间将相关内容与学生分享,并将相关知识利用板报“行知园地”让学生进一步深入了解。
3、利用每周一节思品课安排5分钟信息交流会,学生轮流将收集的信息在班级中发布。
4、进一步细化了生活教育内容,落实检查与评比。合理布局生活教育主题馆,让学生身临其中,体验感受。
5、进一步按学科仔细分析了教师队伍的层次结构,找准对象,搭建平台,鼓励冒尖,形成金字塔培养机制,逐步推出品牌教师。
6、完善了校级骨干教师的评选制度,总结完善了“洗、嚼、扶、解、省”五字教研法,细化要