教育科学学院课程考试改革实施方案.doc

政治与历史学院课程考试改革实施方案
课程考试改革是全面实施素质教育,全面促进学生成长,全面贯彻学校“一实二高三强四会”人才培养目标,全面提高教育教学质量的重要举措。依据《呼伦贝尔学院考试改革指导意见(试行)》的精神,结合政治与历史学院实际,特制定本方案。
一、考试改革目标
本次考试改革的根本目标就是全面实施素质教育,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。建立健全符合呼伦贝尔学院实际的人才培养质量标准体系,落实文化知识学****和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求,实现“一实二高三强四会”的人才培养目标。
“期末一考定成败”的考试制度,让考试成为学生学****发展的正面导向,让学生通过平时的点滴积累,形成扎实的专业素养。通过考试改革促进课堂教学改革,树立本科意识,教师的教学要突出基础性、系统性、前沿性、深刻性和应用性。考试目标要与教学目标相一致,通过考试改革促进课堂教学改革。
、管理学生的学****课堂教学模式不仅仅是学生的课上听课,教师还要设计、监督和评价学生的课下学****通过监督和评价学生课下读书、撰写论文、创造作品、实物操作、现场学****小组合作学****技能训练和社会实践等,培养学生的运用知识于实践能力、创新能力和自学能力。
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二、考试改革的内容
本次考试改革,主要是注重考试观念和内容的改变。

进行考试改革,更新考试观念是前提。科学的考试观是从学生自身出发,以人为本,着重强调专业知识、专业能力和综合素质的协调发展,考试要发挥引导教学的功能。改变不求甚解、死记硬背、闭卷笔试一统天下的考试模式,推进适应培养学生创新能力、实践能力、知识应用能力提高的考试模式。

平时考核应注重学生的出勤、课堂表现、听课状态、学****诚信和学****态度等方面内容,阶段考核应突出单元重点,强调对学生平时课下学****自学能力和创新意识的考核。结课考核内容,在突出重点的同时,要注意涵盖教学大纲中的全部教学内容,注意体现知识的系统性、完整性。
每一门课的考试内容都建议涵盖以下几部分:
基础知识、基本技能、专业能力、学****态度、学****能力(听课效果、自学能力、读书能力、获得信息能力、思维能力)、语言表达能力、理论应用于实践能力、创新能力、综合素养及课程中隐含的教育因素(如,梦想目标、意志品质、学****诚信、情感发展、人生态度、行为方式、社会主义核心价值观)等。
无论是平时考核、阶段考核,还是结课考核,考试的内容都要经过教研室集体研讨通过。
三、考试形式改革
考试形式改革要体现两点,一是要实现考试的次数从期末的一次考试向整个学期的过程性分阶段考试改革;二是要实现考试的方式从期末闭卷笔试的单一形式向口试、论文、答辩、展演和操作等多种形式改革,鼓励教师提出适合自身课程特色的考试形式。全面取消期末一次闭卷笔试考试的原有形式,创新符合课程特点,展示课程特色的考试形式。
:考试类型分为闭卷笔试、开卷笔试、口试、答辩、课堂笔记、读书笔记、作业、论文、专题报告、小组集体作业(如讨论报告或作品等)、网络试题、作品、展示、训练、表演、制作和操作等若干种。一门课程不能只用一种考试方式,至少要有三种以上的考试方式。取消期末一