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初中数学学科渗透法制教育的思考
大方四中谢朝木
关键词:法制教育学科渗透
内容摘要:***、频发的校园伤害案、不断呈上升趋势的青少年犯罪,让我们不禁自问:我们存在哪些问题?我们能做些什么?我们该怎么做?法制教育进课堂,是当前教育现状所使,作为数学教师,应当充分利用数学课堂教学的契机,适时对学生进行法制教育。
 新课标指出:“数学是人们对客观世界定性和定量刻画,逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。”在这样一门对客观世界进行定性定量研究的学科领域,谈法制教育渗透,似乎是一件风马牛不相及的事情。然而,面对近年来不断呈上升趋势的青少年违法犯罪,直视频频发生在我们身边的校园伤害案,反思瓮安“6·28”事件,我们不得不思考:为什么这么多正值花季的少男少女会跌入犯罪的深渊?同是花样年华,为什么她(他)们会频频向自己的同龄人实施连自己也不愿承受的伤害?为什么在瓮安“6·28”事件中,%?如此大胆的触碰法律高压线,原因何在?痛定思痛,在追寻其它校外原因的同时,我们不得不反思我们从事的课堂教学:我们存在哪些问题?我们能做些什么?我们该怎么做?
一、我们存在的问题
***中,一些被采访者谈到“现行教育评价体系过分强调智育,一好定终身”时, 颇有许多无奈和感慨。实际上,围绕着高考和中考的指挥棒,面对这样一种重智育的教育评价体系,加上来自于一些家长只看分数不管其它的作风,学校和教师只有将更多的精力和时间投入学科知识的教学,对学生进行德育特别是法制教育的机会少之又少或只能流于形式。
在课堂教学中,为了更好的实现“学科高分”,各科老师更是全力以赴投入学科教学,甚至不惜抢占一些所谓“副科”课的时间,更难得去思考学科教学与传统观念中本该属于政治老师职责的法制教育问题。
二、我们该做些什么
反思教师的职责,我们不得不承认:法制教育不应只是政治老师的事情,学校、教师、每一个教育工作者都有着义不容辞的责任。重新审视教材,我们不难以现,在教材中有不少素材可以作为法制教育的材料,将法制知识渗透到学科教学中,既可实现对学生的法制教育,又能促进教师法律知识的学****只有树立法制意识,了解法律知识,增强法制观念,才能让广大师生在面对突发事件以及各种不良诱惑的时候作出正确的判断,并以坚强的意志约束自身,少犯错、不犯错,进而更高效的促进教学。
三、我们该怎么做
法制教育进课堂,是当前教育现状所使,作为数学教师,应当充分利用数学教学的契机,适时对学生进行法制教育。如何处理好学科教学与法制教育的关系,有机渗透法制教育呢?我认为,除了遵循“尊重教学、科学导入、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕”六原则外,教师更要结合具体情况和数学学科特点,为学生烹制出一道道可口爽心的“法制大餐”。
1、充分利用教材的法制教育资源实施渗透。
现行初中数学教材中有很多可用的法制教育资源。据专家分析统计,人教版初中数学就有十八处法制渗透点。而北师大教材初中数学教材中也有很多法制渗透点,如:
,教材介绍了我国第五次人口普查人口约13亿,同时介绍了中国、俄罗斯、加拿大陆地面积。教师可补充俄罗斯、加拿大人口数,然后让学生计算这三个国家的人均占有陆地面积,让学生感受到人口大国对国家资源的影响,从而顺势引出《中华人民共和国人口与计划生育法》。
我国现行个人工资、薪金所得税征收办法规定:月收入低于1600元的部分不收税;月收入超过1600元但低于2100元的部分征收5%的所得税……如某人月收入1960元,他应缴个人工资、薪金所得税为(1960-1600)×5%=18(元)。(1)当月收入大于1600元而又小于2100元时,写出应缴所得税y(元)与月收入x(元)之间的关系式。(2)某人月收入为1760元,他应缴所得税多少元?
本题可直接介绍个人所得税法,并可让学生课后深入了解个人所得税法的详细规定。
初中数学教材中有很多类似上述可直接利用的法制渗透点,利用好这些渗透点可轻松实现对学生的法制教育渗透。
2、善于思考生活中的法制问题与数学学科知识的联系,编制数学问题,巧妙渗透。
数学学科是对客观世界的定性和定量刻画,从这个角度上说,数学来源于生活,服务于生活,生活中有很多数学问题的原型和相关问题,充分利用数学与生活的密切联系,用学生身边的事教育学生,更能起到事半功倍的效果。
,可组织学生调查统计自己家1个星期内每天丢弃的塑料袋数量,然后将全班同学的统计数据汇总,根据制作适当的统计图,由此估计全班一年内丢弃的塑料袋个数。再计算一周内丢弃的塑料袋能否铺满整间教室,进而再计算一年的情况。这个问题利用学生身边每天****以为常的丢弃塑料袋问题,巩