鬣狗的风格教案.doc

鬣狗的风格
   教学目标:
                 ,并初步掌握。(重点及难点)
                 ,通过比较两篇文章,使同学们掌握这种类比的写作手法。
  教学流程:
                 一、用鬣狗的丑陋外表引入文章
                 问:同学们,不知道你们有没有见过这样一种动物?他是食肉兽,但样子去很猥琐,走起路来一颠一踬,皮毛没有光泽,还隐隐有几块大暗斑。它那个模样。好像是被人给打了一顿,显得有点狼狈。同学们你们见过没?
                  答没见过。
                  问:那你们觉得这种动物通过我的描述,给你们的第一印象是什么?
                 答:丑。
                 问:那这么丑的一个动物,作者却会如何去写他呢?作者写了哪些人?哪些事?带着这几个问题同学们快速浏览一下课文。
              (关键问题:作者在写鬣狗时写了哪些人?哪些事?)
                 学生总结 (可恶的外貌,卑劣的行径)
                          
                          
 
 
   二、问:作者写了这些人,这些事,那他们之间又有什么联系呢?
             目的:揭示文章的主题:作者利用鬣狗来讽和揭露四人帮的亲信和死党,批判他们那种资产阶级思想。
 
 
  三、问:同学们你们喜欢鬣狗吗?    答:不喜欢
        问:那我们仔细想想作者是怎样让我们从对鬣狗可爱可不爱到厌恶最后到憎恨像鬣狗一样的人?同学们翻开书本找找。
        (提到形象化议论:?。。)
         PS:最后可以提到秦牧的写作技巧,并向同学们推荐秦牧的书籍。
 
 
  四、联系二丑艺术,说一说,为什么人们会尤其厌恶“二丑”和“鬣狗式”的人物?
        举例子,说出生活中类似于上面的人。
 
  五、如果时间允许,介绍一下秦牧的坎坷经历。
PS:形象化议论:
形象描绘法。议论时抓住某一事物的形象特征,进行简洁的描绘,在这描述中,会加入作者对ta的褒贬,揭示出普遍的社会意义,达到形象地论证中心论点的目的