(作文现状调查报告)2016年秋季学期天等县城关小学.doc

2016年秋季学期天等县城关小学
中高年级学生作文现状调查报告
近几年来,在我校中高年级的学生上交的作文中、期末检测试卷中,不难发现虚假作文,凑拼作文,甚至雷同作文等不良现象,即便是很少一部分能够吸引老师的目光,写的稍微生动的学生,读起他们作文来依然是那么枯燥。这究竟是什么原因呢?
《语文课程标准》中有这样一段:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”怎样才能使我们的写作教学应贴近生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感。为此,我们中高年级的老师于2016年6月,对我校进行了一次中高年级学生作文现状调查研究。
一、调查概况:
调查时间:2016年9月
调查方式:问卷调查、座谈会
调查对象:城关小学中高年级部分学生
调查目的:了解目前小学中高年级学生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生****作水平提供依据。
二、调查结果及原因分析
(一)调查问卷包括三个方面:
,必须做到哪几点?
?
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下面就这三个方面进行简单的分析:
,必须做到哪几点?
在60份问卷中,认为必须“字词运用准确”的有51人,占85%,认为必须“句子通顺连贯”有60人,占100%,认为必须“中心明确,条理清楚”,有60人,占100%,认为必须“内容真实具体”的有46人,%,认为必须“标点正确,字迹工整”有40人,%。
调查这一内容,一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么,另一方面,也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。
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作文中的困难:
(1) 无兴趣、意志弱
(2) 不会观察
(3) 无话可说,思维单纯
(4) 无从下笔,基本功差
(5) 教师指导不力
(6) 不会修改
比率 16% 、70% 、%、 %、 % 、%
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希望提高的途径:
(1)学好语文
(2)多读课外书籍
(3)参加活动,丰富生活
(4)勤练笔,常写日记
(5)教师加强指导,培养兴趣
(6)磨练意志
比率 % 、%、 %、 % 、%、 20%
(二)座谈会主要有两方面的内容:
?为什么?
参加座谈会的学生共20人(每班1人,均抽取中上等学生),表示喜欢的有7人,占35%,明确