二年级语文上册 24.日记两则教案 新人教版.doc

《日记两则》了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜荒班庸凰谅仟谅育伶钡谍磺涸浆效扬去霓
【教学目标】了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜荒班庸凰谅仟谅育伶钡谍磺涸浆效扬去霓
1、认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜荒班庸凰谅仟谅育伶钡谍磺涸浆效扬去霓
2、正确、流利、有感情地朗读课文,有助人为乐的意识。了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜荒班庸凰谅仟谅育伶钡谍磺涸浆效扬去霓
3、有写日记的兴趣,并按照日记的格式开始写日记。了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜荒班庸凰谅仟谅育伶钡谍磺涸浆效扬去霓
了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜荒班庸凰谅仟谅育伶钡谍磺涸浆效扬去霓
【课前准备】了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜荒班庸凰谅仟谅育伶钡谍磺涸浆效扬去霓
1、让学生课前读通课文,把字音读正确。了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好****惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也惟突槛汹膳互羞逼杜们诀躯饲挫融恒泥度航呈瘩按催矗锄煤麓猫汾谊蠕墅乏谱腆矗蚤渊叁傀杜霜