2015-2016八年级地理上册第3章 合理利用与保护自然资源教案（二）（新版）商务星球版.doc

活动课合理利用与保护自然资源
【课型】活动课
【课标及解读】
●举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
●认识合理利用与保护自然资源的重要性。
【教学目标】
“问题-解决”式学****方法的基本流程。(难点)
,找出存在的主要问题。(重难点)
,找出解决措施。(重难点)
。(重点)
【教学模式】先学后教—合作达标
【教学方法】问题导学
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
复****br/>引入
,引导复****br/>根据学生回答情况,适当复述,总结强调。
指图说出我国水资源时空分布特点。
水资源的分布不均对我国经济发展的影响。
举例解决水资源时空分配不均的措施。
:上节课对我国水资源的学****我们可以叫做“问题---解决”式学****出示解读“问题---解决”式学****br/>“问题---解决”式学****基本流程:
:我国水资源时空分布不均。
:对我国经济发展的影响。
:解决水资源时空分配不均的措施。
通过这一模式,了解了我国水资源的不足不均等问题,严重制约着我国经济的发展,前景令人担忧,这节课用这一模式来看看我国的其它资源,是否是同样令人担忧,果真如此的话,我们也要为保护祖国的资源贡献自己的一份力量。
。
“问题---解决”式学****br/>温故知新
树立忧患意识
定向
示标
出示目标,适当解读。
了解学****目标。
明确目标
活动一、了解国情、发现问题
,发现问题:
比较课本P69材料一中表3-3-1的数据大小,思考:我国自然资源的总量居世界
培养学生自主学****的能力。
活动
一、
了解
国情
发现
问题
活动
二、
追根
求源
找出
症结
列,人均占有量世界人均占有量。
总结我国自然资源的基本国情:种类,总量,人均占有量。
,发现问题:
分析课本P70材料二中图3-3-1的数据变化,思考:1995年后我国的石油消费量逐渐(高于、低于)产量,结合图3-3-2中汽车保有量(缓慢、快速)增长。
总结我国石油供需问题:随着经济的发展,我国的石油产量消费量,需要大量。
,发现问题:
观察课本P70图3-3-3中煤、石油、天然气的分布,思考:西部尤其是新疆油气资源,但环境,人口,经济;东部环境,人口,经济,但油气资源,所以我国实施了一二线工程。
总结我国资源分布问题:分布,根据经济发展的情况需要长距离。
活动二、追根求源、找出症结
阅读课本P71中间部分,结合活动一探究问题根源、后果。
根源
问题
后果
自然资源人均占有量。
部分重要资源。
资源需要长距离。
师巡视学情。
参考活动指导,自学。
自主获取信息的能力。
即时
演练
引导交流:学生在初步完成上面的问题之后,小组内交流自己的疑惑,形成自己的答案。
展示点拨:找学生说出上面问题的答案,其他学生可适当补充;教师在学生回答的同时,根据学生回答情况适时点拨。
,发现问题:
引导分析“人均占有