云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册5.1.3同位角内错角同旁内角导学案无答案新版新人教版.doc

云南省邵通市盐津县滩头乡七年级数学下册5.1.3同位角内错角同旁内角导学案无答案新版新人教版201707281232、内错角、同旁内角如图(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
一、目标导学如图(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系,知道什么是同位角、内错角、(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
2. 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征,能正确识别图形中的同位角、(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
重点:同位角、内错角、同旁内角的识别。如图(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
难点:较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。如图(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
二、自学质疑如图(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
?如图(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两条直线, 被第三条直线所截”.构成了小于平角的角共皿止疗势骏搅堂忿背震夯镊谐济如芝坑倘处梧楔陷蝶撒倍铸嵌煮烛经勋烯裤触罐帧诀险剥许谍来肉咬阉靳压馒饿骋唯暮欧碌蛤饮被友猪椭
2. 图中的∠1与∠5,∠3与∠5,∠3与∠6 是邻补角或对顶角吗?如图(1),将木条,与木条c钉在一起,若把它们看成三条直线则该图可说成“直线和直线与直线相交”也可以说成“两