2017-2018学年高中语文 专题06 孔雀东南飞 并序（第03课时）试题（含解析）新人教版必修2.doc

6 孔雀东南飞并序(课时3)

(1)非为织作迟。译文:__________
(判断句,否定副词“非”表否定判断)
(2)为仲卿母所遣。译文:__________
(被动句,“为……所”表被动)
(3)十三能织素。译文:__________
(省略句,承前省略主语“我”)
(4)亦自缢于庭树。译文:__________
(状语后置句,状语“于庭树”后置于“自缢”后)

(1)昼夜勤作息作息:__________ (2)勤心养公姥公姥:__________
(3)我有亲父母父母:__________ (4)逼迫兼弟兄弟兄:__________
(5)我有亲父兄父兄:__________
1.(1)(其实)并不是织得慢。(2)被仲卿的母亲休回娘家。
(3)(我)十三岁就能织出(精美的)白绢。(4)自己也在庭院中的树上吊死。
2.(1)偏在“作”,工作(2)偏在“姥”,婆婆(3)偏在“母”,母亲(4)偏在“兄”,哥哥
(5)偏在“兄”,哥哥
,刘兰芝作为主要人物,她有着怎样的形象特征?
刘兰芝有着勇于担当、毫不示弱,头脑清醒、外柔内刚和温柔体贴、忠于爱情的形象特点,是我国古典文学作品中勇于反抗封建家长制的光辉女性形象之一。
,先是让母亲拒绝了前来提亲的人,却慨然应允了阿兄的提婚,她为什么采取两种截然不同的态度呢?
刘兰芝面对母亲,说出了三点拒绝媒人的理由:一为难忘仲卿的情义,二为夫妻临别誓言,三为遭遣的委屈,乞求母亲的理解。面对兄长的威逼利诱,她不乞求,一口应允,这恰恰符合她的性格特征,也是她忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格、为人了如指掌,她知道哀求不会有效,而且她也不屑去哀求,她的突然允诺,是对前途完全绝望的表现,是不动声色拿定了主意,决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然,实际上却是深思熟虑的结果。
3.“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用?
首先,它再次强调了这对夫妇感情上的互相理解,互相眷念,他们的分别,非是己愿,而是逼迫,这就为后面写他俩的殉情奠下了基石。其次,在分别之时,兰芝既表白了对爱情的忠贞,也表露了对前途的忧虑,担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不任我意”,这为下文的兄长逼嫁,以死践盟等情节埋下了伏笔。
?表现了她怎样的性格?与同桌讨论,完成下面的表格。
人物
场面描写
性格分析
拜别焦母
上堂拜阿母,“昔作女儿时,生小出野里,本自无教训,兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里”
①表现刘兰芝的不卑不亢,清醒认识、从容大方以及她的谦虚、善良
与小姑别
泪落连珠子。涕落百余行。“新妇初来时,小姑始扶床;今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九,嬉戏莫相忘”
②道别全程以泪水起,以泪水止,充分表现出姑嫂间情谊的深厚,表现了刘兰芝善良友爱的个性,也含有在焦家辛劳无罪却被驱遣的悲愤,充满悲剧气氛
,根据故事情节发展的线索,完成下表,并给每一部分起个小标题。
情节发展
起止段落
标题名称
引子
1段
孔雀徘徊
①开端
2段
兰芝自诉
发展
3~12段
②遭遣盟誓
继续发展
13~24段
③被逼改嫁
④高潮、结局
25~31段
双双殉情
尾声
32段
⑤合葬化鸟
“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单”一句运用了何种表现手法?有何作用?
运用了比兴的表现手法,以寒风摧木比喻焦母逼焦、刘分开,婚姻破裂,以凄凉之境引出儿死母单之惨境。

(pīng) 供养(gòng) 箱奁(ōu) 窈窕(tiǎo)
(guì) 磐石(pán) 钟磬(qìng) 罄竹难书(qìn)
(niè) 踯躅(zhú) 踟躇(chí) 箜篌(kōng hóu)
(ē) 主簿(fù) 摧藏(cáng) 络绎不绝(luò)






“相”字的用法不同的一组是

嬉戏莫相忘会不相从许

不得便相许相见常日稀
“谢”字的意义是“婉拒”的一项是