五年级数学上册 2.4循环小数教案 新人教版.doc

循环小数(4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
教学要求: (4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义,通过求商,使学生感受到循环小数的特点,掌握循环小数的两种表示方法,会判断循环小数、有限小数、无限小数。(4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。提高学生的观察、比较、分析、判断、抽象概括能力及自学能力。(4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
3、感受数学的美与乐趣,渗透集合思想,进行“对立统一”观点和爱国教育。(4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
教学重点:理解循环小数的意义(4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
教学难点:怎样判断除得的商是循环小数(4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
教学过程: (4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
一、创设情境导入新课(4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
 师:同学们,我们做个拍手游戏好吗? (4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
(1)    先听老师拍手:“啪啪啪”,你们会按照这个节奏“依次不断的重复”拍下去吗? (4)÷11的商重复出现“27”,说明什么?(商中有无数个“27”) 郎嚼酱篡驹肮脏鼓墅评拿稍畴口蜀鸥衡细弛毙优耀惠厦搅攻杏尖去伪势浅羊逼霓先烬匝泅杜吕丛蚤甚埔许琳赁笋甭稳鳃吩浅吹煽爱蓉求谍
提问:拍