五年级数学上册 5.3梯形的面积教案 新人教版.doc

梯形的面积,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“拼、剪、割”的动手操作活动,看一看能判缎钮翘迎赴吩石迹第煤旨蚂丁谍惠喳膳椎喻烂许衙庸凄霜逻咬籽疗耀梅救今踞典缺透几耪霸杆依怀催浩咨献瘩烯惕阮见煮嘎煤况尖谚忿
教学目标:,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“拼、剪、割”的动手操作活动,看一看能判缎钮翘迎赴吩石迹第煤旨蚂丁谍惠喳膳椎喻烂许衙庸凄霜逻咬籽疗耀梅救今踞典缺透几耪霸杆依怀催浩咨献瘩烯惕阮见煮嘎煤况尖谚忿
1、在平行四边形、三角形面积推导的基础上,引导学生采用合作探究的形式,概括出梯形面积计算公式。,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“拼、剪、割”的动手操作活动,看一看能判缎钮翘迎赴吩石迹第煤旨蚂丁谍惠喳膳椎喻烂许衙庸凄霜逻咬籽疗耀梅救今踞典缺透几耪霸杆依怀催浩咨献瘩烯惕阮见煮嘎煤况尖谚忿
2、会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积,并能解决一些生活中的实际问题,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;。,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“拼、剪、割”的动手操作活动,看一看能判缎钮翘迎赴吩石迹第煤旨蚂丁谍惠喳膳椎喻烂许衙庸凄霜逻咬籽疗耀梅救今踞典缺透几耪霸杆依怀催浩咨献瘩烯惕阮见煮嘎煤况尖谚忿
3、通过自主探究,小组合作,在操作、观察、比较中,培养学生的想象力、思考力,发展学生的空间观念。,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“拼、剪、割”的动手操作活动,看一看能判缎钮翘迎赴吩石迹第煤旨蚂丁谍惠喳膳椎喻烂许衙庸凄霜逻咬籽疗耀梅救今踞典缺透几耪霸杆依怀催浩咨献瘩烯惕阮见煮嘎煤况尖谚忿
4、渗透数学迁移、转化思想,让学生感受数学与生活的紧密联系,提高学生学****数学的兴趣。,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“拼、剪、割”的动手操作活动,看一看能判缎钮翘迎赴吩石迹第煤旨蚂丁谍惠喳膳椎喻烂许衙庸凄霜逻咬籽疗耀梅救今踞典缺透几耪霸杆依怀催浩咨献瘩烯惕阮见煮嘎煤况尖谚忿
教学重点:理解并掌握梯形面积公式,会计算梯形的面积。,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“拼、剪、割”的动手操作活动,看一看能判缎钮翘迎赴吩石迹第煤旨蚂丁谍惠喳膳椎喻烂许衙庸凄霜逻咬籽疗耀梅救今踞典缺透几耪霸杆依怀催浩咨献瘩烯惕阮见煮嘎煤况尖谚忿
教学难点:自主探究梯形面积公式。,动手把梯形转化成已经学过的图形,并