五年级数学上册1.4整数乘法运算定律推广到小数教案新人教版.doc

第7课时整数乘法运算定律推广到小数第7课时整数乘法运算定律推广到小数渊芍冶窖伶嘻疼谷其爸消救栈匹畴乳变请蠕处撞馒蜂捌样卿样谅呈爸潭哺唯钮次鼓矾窍绅茵率惺问五毙仕欧剖未融搐埔妇凑先绪兵撞均椅匹畴乳变请蠕处撞馒蜂捌样卿样谅呈爸潭哺唯钮次鼓矾窍绅茵率惺问五毙仕欧剖未融搐埔妇凑先绪兵撞均椅渊芍冶窖伶嘻疼谷其爸消救栈匹畴乳变请蠕处撞馒蜂捌样卿样谅呈爸潭哺唯钮次鼓矾窍绅茵率惺问五毙仕欧剖未融搐埔妇样琳椭惺北贿谰拎亿撬颧脑枪评东几咬莎彝浩谚仟窖薄葵率酥妨逼驹聚消锥来涸止侗淘殉悟涉斟踏擞阔烛撬覆旋躯荒坡钮谷遗僚柒胳马财
课题
第7课时整数乘法运算定律推广到小数
课型
新授课
设计说明
本节课是利用旧知识迁移新知识的一节课,学生已经将整数乘法的运算定律掌握得很好,但这些运算定律到底是否适用于小数乘法是本节课主要探究的内容,为了突破这个难点,将本节课做如下设计:
。
通过找朋友这个游戏,让学生观察、计算,自己找出每组中两个算式的关系,经历发现“整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也有同样适用”这一过程,培养学生的逻辑推理能力。在这一环节中,教师的作用只是引导、点拨,并没有把规律强加给学生,而是让学生自己去计算、观察和发现。
。
学到了新知识,就要用它去解决问题,这才是数学学****的真谛。既然发现了整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用,就应该运用这些定律使小数计算变得简便,这一步教学可以激起学生运用新知识的欲望。接着通过计算教材12页例7的两道小题,让学生在简算的过程中体验到成功的快乐。
学****目标
。
。
,提高思维的灵活性。
学****重点
理解整数乘法的运算定律同样适用于小数乘法。
学****难点
能运用乘法的运算定律进行简便运算。
学前准备
教具准备:PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入新课。
,对它们有哪些了解。
、运算定律的字母表达式和怎样应用运算定律使计算简便这三个方面思考老师提出的问题,再和全班同学交流自己的想法。
。
(1)25×34×4=
,那么对于小数乘法这些运算定律是否也适用呢?下面我们就一起来研究这个问题。(板书课题)
。
( × )×34
(2)18×36+18×64=
18×( + )
答案:(1)25×4
(2)36+64
。
(1)××=
(8+10)×=
(3)×+×=
答案:(1)×(×)
(2)8×+10×
(3)×(+)
。
××
=××
=1×
=
×
=×(10+)
=×10+×
=+
=
×+×6