“成长”单元详细解说材料-.doc

浸润文本墨香漫步成长历程
——北师大版三年级上册“成长的经历”单元教材解读
  尹庄镇中心小学 三年级
尊敬的各位领导、各位老师:
    大家好!
今天我交流的题目是:《浸润文本墨香漫步成长历程》。每当打开北师大版语文教材,阵阵墨香扑鼻而来。徜徉文字间,细细品味生命成长的甘甜与醇香,每一个足迹都留下了生命的乐趣。下面我就北师大版教材三年级上册“成长的经历”单元,谈谈我研读后的粗浅认识。我从以下四个方面和大家进行交流:(课件)坚守成长的方向——领悟课标内涵;播下希望的种子——体现编排特点;探寻成长的足迹——整合教材内容;搭建成长的桥梁——巧用教学策略。
一、坚守成长的方向
在第一学段各方面能力训练的基础上,我把第二学段课标要求和教学实际进行了对照研究,认为在教学本单元时要在以下几个方面加大落实的力度:(课件)
识字写字
    1、养成主动识字的****惯
    2、有初步的独立识字能力 
    阅读   
    1、学会默读与略读。
    2、能联系上下文,理解词句的意思。
   ****作   
   1、愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐。
2、学****修改****作中有明显错误的词句。
    口语交际
    1、在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向对方请教。
2、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
二、播下希望的种子
(一)教材编排体系
三年级上册教材仍采用主题单元的编排形式,全册共12个主题单元(课件),大家请看。“成长的经历”是第八个主题单元,围绕“成长”这个文化圆心,本单元共编排了3篇主体课文和一个“语文天地”(课件)。本册“语文天地”的设计较前四册有较大形式的变化,分为“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目,“金钥匙”和“自检”仍沿袭。
(二)教材编排特点
1、选文富有童趣
整套教材选文精美,极富儿童情趣。(课件)本单元《让我们荡起双桨》是一首脍炙人口的歌曲,用优美生动的语言描述了童年的幸福生活,歌颂了亲爱的祖国和人民;《不愿长大的小姑娘》是一篇叙事的文章,构思巧妙,紧扣小姑娘的心理变化,写出小姑娘的成长过程;《丑小鸭》采用童话形式,告诉孩子们成长不是一帆风顺的,但只要是金子,总是会发光的。三篇主体课文从不同角度阐释着“成长的经历”,给学生提供了广阔的学****和思维空间。
2、钥匙引领方法
“金钥匙”是北师大版教材一个突出的特点,它以简短的提示,适时地给孩子们提供学****方法的指导。本单元“金钥匙”重在引导学生愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐。初步学会交流修改****作的方法,既培养了学生的写作兴趣,又是对中段自我修改****作的一个铺路奠基。(课件)
3、积累丰富语言
“成长”单元除《让我们荡起双桨》要求背诵外,语文天地比较集中地为学生提供了读、背、积累的内容和空间。日积月累中的“读一读,写写加点的词语”,要求理解加点的词语的意思并会默写。“读一读,抄一抄”让学生在读背的同时做到正确抄写。“开卷有益”《我愿是只幸福鸟》简洁明快、通俗易懂,通过学生自主阅读,扩大阅读量,养成阅读的好****惯。
三、探寻成长的足迹
(一)“成长”单元教学目标:(课件)
根据以上分析,我确定了“成长”单元的教学目标:
识字写字目标:综