《孟母断织劝学》表格式教案.doc

集备课例
科目
语文
年级
二年二班
课时
第一课时
主备人
顾连君
集备内容
课标实验教材语文(S版)二年级上册的第24课《孟母断织劝学》
教学目标
认识“孟、织、推”等10个生字,会写“泪、孩改”等7个字及以下词语:眼泪、孩子、吓呆了、念书等。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得学****做事都要持之以恒,否则将一事无成。
教学重点
学****生字词语、分角色朗读课文。
教学难点
在朗读中明白做事要持之以恒的道理。
教学准备
多媒体课件、生字卡片
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
个性设计
一、故事导入
二、揭示课题,学****题目中的生字。
二、初读课文,学****生字。
同学们,今天老师给你们带来一个动画故事,希望大家认真看这个小故事,边看边想一个问题:这个故事的主人公是谁?(播放动画视频《孟母三迁》)
回答问题:这个故事的主人公是谁?孟子是谁呢?下面老师给大家介绍一下。(课件出示孟子简介)
今天我们要学的课文就是和孟家母子有关的课文叫《孟母断织劝学》,板书课题, “孟”字“织”也是生字,谁能来读一下。组词。
下面我们一起来齐读课题,读了课题后你有什么问题吗?老师讲解:断:就是剪断,拿剪刀剪断织布机上正在织的布。劝:就是劝告,劝告孩子上学。课文是怎么具体来写孟母断织劝学的呢?下面我们一起来读读课文。
1、学生自由读文,边读边想这篇课文跟我们以前学过的课文有什么不同?对,像这样以人物对话的形式写的文章叫剧本(板书剧本)。剧本没有自然段,但是它是有故事情节的,跟老师一起画一下这篇课文的三个场景。
2、范读课文
带拼音齐读生字,
老师把这些生字的拼音去掉了,你们还认识吗?
孟子和他的母亲。
同学拿出小手指跟老师一起写题目。
断织是什么意思?劝学