八年级地理上册 第二章 第一节《地形地势特征》教案 （新版）商务星球版.doc

第一节《地形地势特征》
教材分析
本节内容是八年级地理上册第二章中国的自然环境的第一节,在此之前,学生已经学过了地形的一些知识,学****本课知识就容易多了。这节内容,体现了地形作为自然资源基础的重要地位,起着承上启下的作用,为后面的学****打下了基础。
学情分析
学生在此之前已学了世界地理中一些关于地形的有关知识,并且掌握了了解一个区域的基本方法,那么在学****本节内容时,充分调到学生的积极性,让学生参与各种活动中来,学****的自主学****意识、分析能力都会有所提高。
教学目标和重难点
(一)、知识与技能


、生活的影响
(二)、过程与方法
使用读图和资料分析的方法获取地理知识
(三)、情感态度与价值观
初步树立人与自然协调发展的基本地理观念
重点:地势西高东低和主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布,不同地形对人们生产、生活的影响
难点:不同地形对人们生产、生活的影响
教学手段与方法
关注全体学生,充分尊重学生的主体地位,培养学生的读图能力,锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的教学方法,如读(看)——议——讲结合法、图表分析法、读图讨论法以及启发式教学,力求突出重点,突破难点。
教学内容
工具:多媒体课件
课时安排:一课时
教学结构:复****提问——导入讲授新课——课堂练****巩固新课——布置作业
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计思路
用时
导入
亚洲地势的基本特征导出我国地势西高东低
回忆并回答
温故而知新
2分钟
1、探究地势西高东低
我国位于亚洲东部由亚洲地势推出导出我国地势西高东低
所谓地势是指地表高低起伏的总趋势,换句话说也就是中国哪边高,哪边低的问题。
1、指图提问:这是一张分层设色的中国地形图,图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少,请同学们读图分析中国地势哪边高哪边低?谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论?请同学各抒己见。
学生读图、讨论、回答:西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上,中部浅黄色的区域代表海拔1000~2000米,东部绿色的区域代表海拔500米以下。
培养学生析图能力
9分钟
教师总结:西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想象一下(教师用手势来说明西部高东部低)。
2、读图提问:请同学们打开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图,请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。
3、提问:以上我们学****了我国地势的基本特征,西高东低呈阶梯状分布,这样一个特点对我国自然地理环境的其他要素有没有影响?
教师归纳:俗话说“人往高处走,水往低处流
学生讨论、回答:西高东低,大致呈三级阶梯状分布。
分组讨论。将全班分为三组,分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。
学生总结: 在阶梯的交界处河流落差较大,水能资源丰富, 此外,西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地,形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。
培养学生从地图中获取有用信息,对信息进行加工
鼓励学生大胆说出自己的看法,在讨论中学会交流、倾听、分享提高语言能力。培养合作精神
学生能