第20讲 基因突变与基因重组《 随堂真题演练与课后分层训练》.ppt

第20讲随堂真题演练与课后分层训练
枯草杆菌
核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列
链霉素与核糖体结合
在含链霉素培养基中的存活率/%
野生型
-P-K-K-P-
能
0
突变型
-P-R-K-P-
不能
100
随堂·真题演练
1.(2016·天津卷,5)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表:
注:P:脯氨酸;K:赖氨酸;R:精氨酸
下列叙述正确的是( )




A
解析突变型菌在含链霉素的培养基中存活率为100%,故具有链霉素抗性,A正确;链霉素与核糖体结合是抑制其翻译功能,B错误;突变的产生最可能为碱基替换所致,因为只改变了一个氨基酸,C错误;链霉素在培养基中起筛选作用,不能诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变,D错误。
2.(2016·江苏卷,22改编)为在酵母中高效表达丝状真菌编码的植酸酶,通过基因改造,将原来的精氨酸密码子CGG改变为酵母偏爱的密码子AGA,由此没有发生变化的是( )




解析改变后的密码子仍然对应精氨酸,氨基酸的种类和序列没有改变,A正确;由于密码子改变,植酸酶mRNA序列改变,B错误;由于密码子改变后C(G)比例下降,DNA热稳定性降低,C错误;反密码子与密码子互补配对,为UCU,D错误。
A
翅形
复眼形状
体色
……
翅长
野生型
完整
球形
黑檀
……
长
突变型
残
菱形
灰
……
短
3.(2015·广东卷,28)下表为野生型和突变型果蝇的部分性状。
(1)由表可知,果蝇具有的特点,常用于遗传学研究。摩尔根等人运用法,通过果蝇杂交实验,证明了基因在染色体上。
(2)果蝇产生生殖细胞的过程称为,受精卵通过
过程发育为幼虫。
(3)突变为果蝇的提供原材料,在果蝇的饲料中添加碱基类似物,发现子代突变型不仅仅限于表中所列性状,说明基因突变具有的特点。
多对容易区分的相对性状
假说—演绎
有丝分裂和细胞分化
减数分裂
进化
不定向性
(4)果蝇X染色体上的长翅基因(M)对短翅基因(m)是显性,常染色体上的隐性基因(f)纯合时,仅使雌蝇转化为不育的雄蝇,对双杂合的雌蝇进行测交,F1中雌蝇的基因型有
种,雄蝇的表现型及其比例为___________________________________________________。
解析(1)由图表可知,果蝇的翅形、复眼形状、体色、翅长都有相对性状,摩尔根等人运用了假说—演绎法,最终证明了基因在染色体上。(2)果蝇是典型的有性生殖,所以通过减数分裂产生生殖细胞;受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育成幼虫。(3)突变为果蝇进化提供原材料,突变方向不确定,能产生新的基因。(4)亲本为FfXMXm和ffXmY,测交后产生8种基因型。又因为ff能使雌果蝇转化为不育的雄果蝇,所以最终的基因型和表现型如下:
FfXMXm(雌果蝇) FfXmXm(雌果蝇) FfXMY(长翅可育雄果蝇) FfXmY(短翅可育雄果蝇) ffXMXm(长翅不育雄果蝇) ffXmXm(短翅不育雄果蝇) ffXMY(长翅可育雄果蝇) ffXmY(短翅可育雄果蝇)
长翅可育∶短翅可育∶长翅不育∶短翅不育=2∶2∶1∶1
2
1.(2016·辽宁锦州质检)利用物理因素或化学因素处理某种生物,基因A突变为基因a,下列有关叙述不正确的是( )

,两者的碱基对数目可能不同
,基因a的结构不一定改变
,基因a不一定突变为基因A
C
解析基因突变一定会引起基因结构的改变。
2.(2016·黑龙江哈尔滨六校联考,7)以下各项属于基因重组的是( )
,后代发生性状分离
、雄配子随机结合,产生不同类型的子代个体


C
解析一对等位基因无法发生基因重组,A错误;基因重组发生在减数第一次分裂而非受精作用过程中,B错误;基因重组指在生物体进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因重新组合,C正确;同卵双生姐妹遗传物质相同,其性状出现差异由环境引起,D错误。
3.(经典题)利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比,关于其变异来源的叙述正确的是( )
,后者有很大的变异性