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八年级地理下册5.3西北地区和青藏地区教案2新版湘教版.doc


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八年级地理下册5.3西北地区和青藏地区教案2新版湘教版201708152122
教学基本信息
课题

课型
新授课
课时安排

年级
八年级下册
教学目标
在本课学****结束时,学生能够:





教学重难点




教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
新课导入
教师:播放歌曲《回到拉萨》“回到拉萨
回到了布达拉
回到拉萨回到了布达拉宫
在雅鲁藏布江把我的心洗清
在雪山之颠把我的魂唤醒
爬过了唐古拉山遇见了雪莲花
牵着我的手儿我们回到了她的家
你根本不用担心太多的问题
她会教你如何找到你自己
雪山尽头
创设情境,激发兴趣
美丽的喇嘛庙
……”歌唱的是哪个地区的景象?
课件展示:
学生:青藏地区
教师:这节课就让我们走进青藏地区,来揭开神秘的青藏地区的面纱。
探究活动一:青藏地区的位置和范围
教师:阅读课本第17页“青藏地区图”,指出青藏地区的地理位置。
课件展示:
学生:自由发言,教师总结。
教师:青藏地区大体上位于昆仑山脉——祁连山脉——阿尔金山脉一线以南,横断山脉以西,面积约占全国的25%,人口大约只占全国的1%。
教师:从图中观察青藏地区主要包括哪些省区?
学生:自由发言,教师总结。
教师:青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部。
结合地图解答地理问题,培养学生读图、指图的能力。
锻炼学生的语言表达能力,积极发言。
探究活动二:青藏地区的自然环境特征
教师:观察青藏地区地形图,找出青藏地区主要的地形区。
课件展示:
学生:青藏地区地形以高原、盆地为主。
教师:青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原,东北部有海拔最高的柴达木盆地。
教师:找出发源于青藏地区的主要河流。想一想,为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地?
课件展示:
学生:长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、恒河、印度河发源于此。
教师:青藏地区是亚洲众多大江大河的源头,长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、恒河、印度河发源于此。青藏地区位于其中央且海拔最高,冰川广布,成为众多大河的发源地。
教师:观察下面两幅图片,概括青藏地区的自然特征。
能够熟练应用地图,并结合前面所学内容,解答地理问题。
通过本地区的地形特征,总结自然特征。
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:青藏地区以青藏高原为主体,平均海拔4000米以上,气温低,该地区最主要的自然特征:高寒。
探究活动三:青藏地区的资源
教师:在自然环境的影响下,青藏地区有哪些自然资源呢?
课件展示:
学生:太阳能资源、矿产资源丰富等。
教师:青藏地区海拔高,有丰富的太阳能资源。柴达木盆地气候干旱,沙漠、盐湖、盐沼遍布,有丰富的矿产资源,素有“聚宝盆”之称。青藏地区处于板块交界处,地壳活跃,有丰富的地势资源。青藏地区水能资源丰富,主要集中在藏南雅鲁藏布江大拐弯处和青海黄河上游,目前黄河上游已实现梯级开发,建有龙羊峡等大型水电站。
通过观察地图,并结合地形和气候等因素,概括本地区主要的资源。
探究活动四:青藏地区的农牧业
教师:通过观察青藏地区图,概括青藏地区的农业发展情况?
课件展示:
学生:以发展畜牧业为主。
教师:青藏地区主要有两大牧区:青海牧区和西藏牧区,形成典型的高寒牧场。主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。
课件展示:
教师:青藏地区拥有藏羚羊、雪豹、野驴等许多珍惜动物,但自然环境严酷,生态脆弱。因而,保护本区的自然环境,防止生态破坏,草场退化,具有十分重要的意义。
教师:青藏地区主要有哪些农作物呢?
课件展示:
结合前面所学的农业的内容,概括本区的农业类型及主要牲畜。
教师:青藏地区的农作物一般分布在地势较低的河谷地带,主要有青稞、豌豆、小麦、油菜等。青藏地区的农业以河谷农业为主,主要有两个谷地,分别是湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。
教师:青藏地区发展农业的有利及不利条件分别是什么?
课件展示:
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:青藏高原是中国著名的高寒牧区和河谷农业区。由于地势高,气候寒冷,对农牧业生产的影响很大,这种影响既有不利的一面,也有有利的一面。
不利条件:气温较低,无霜期

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  • 上传人changjinlai
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  • 时间2018-02-21