世界近代史 线索梳理.doc

世界近代史线索梳理
遵化三中唐少增
学****目标:打破课本架构、从不同角度梳理世界近代史的基本线索---资本主义的酝酿、产生、发展和世界从孤立走向整体;思想、政治、经济和国际关系的变化等。
学****重点:世界近代史线索把握
学****难点:构筑近代史的知识网络
学****过程:
(课前调查):展示近代史的主要人物“达芬奇、哥伦布、华盛顿、拿破仑、瓦特、可莱武、玻利瓦尔、章西女王、林肯、马克思、恩格斯、、本茨、莱特兄弟、爱迪生、牛顿、达尔文、爱因斯坦、伏尔泰、莎士比亚、托尔斯泰和贝多芬等21个知识点”。历史事件、现象“文艺复兴、开辟新航路、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、珍妮机的发明、“旅行车号”机车的发明、英国工业革命、蒸汽机的改进、大工厂生产、“三角贸易”、资本原始积累、美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新、英国宪章运动、“五月流血周”、国际歌的创作、巴黎公社、第二次工业革命、汽车的发明、飞机的发明、“三国同盟”“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役和一战等27个知识点。(扫描并提问掌握的情况,引入学生的基本状况并提出学****中的普遍困惑)。
(展示课标)“通过学****了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索……”
(展示课标)世界近代史的起讫时间大约是16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中,世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态,被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破,人类逐步进入相互联系、相互依赖的阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。
(一)“进步”(教师给出线索,学生进行解读)
一、主线-----资本主义的酝酿、产生与发展
二、国际工人运动的发展
三、被压迫民族反抗侵略和殖民统治的斗争

国际工人运动的发展
被压迫民族反抗侵略及殖民统治的斗争
(二)、“变化”(对学,填充并解读)
一、政治: 封建专制----
二、经济: 农业文明----
三、思想: 愚昧迷信----
四、国际关系: 相对孤立----
世界从分散走向整体

世界开始连成
一个整体
世界市场最终形成
世界市场开始形成

(三)其它(小组讨论,从其他角度对教材整合)
巩固提升: