中国舞等级考试教材第一级教案.doc

中国舞等级考试教材第一级
饶妃娥 2012年3月2日
第一级教材内容索引
   伴奏曲  吹吹拉拉
   伴奏曲之一大苹果   伴奏曲之二看星星
    伴奏曲保护小羊
   伴奏曲  你说可笑不可笑
5. 弯腰、转腰 伴奏曲小钟
6. 前压腿伴奏曲小脚
7. 双吸腿伴奏曲弹弹唱唱
8. 脚位伴奏曲擦玻璃
9. 头的动作伴奏曲小鸟的歌
 伴奏曲  伸出手
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第一级教材及伴奏曲谱
1. 走步
音乐伴奏曲 2/4拍
【前奏】    准备动作:“正步位”,双手下垂,
[1]-[4]  右脚始“自然走”八步(见场记一)。
[5]-[8]  原地不动胸前***手八次。
[9]-[12]  同[1]一[4]动作。
[13]-[14] 原地不动“旁按手”。
[15]-[16]“低头”敬礼一次。
第二遍音乐
[1]-[4]  右脚始“自然走”八步,同时“转体”二人相对(见场记二)。
[5]-[8]  原地不动***手八次。
[9]-[12]  同[1]-[4]动作。
[13]-[14]原地不动,“旁按手”。
[15]-[16]两人相互“低头”敬礼。
要领及注意点:
  通过简单地“自然走”,培养幼儿初步学会听音乐做动作的****惯。此动作可原地或行进做。“自然走”时要挺胸、拔背。
2. 音乐反应
音  乐  反  应
   好动是幼儿的天性,音乐和舞蹈恰好符合幼儿这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚,全身心地去唱、去跳,充分发挥他们的想像力、创造力。本节训练的目的是使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。
   对幼儿进行舞蹈训练的同时,本课要求同时重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素,是音乐训练的基础。音乐的节拍和音调,在很大程度上又取决于语言的抑、扬、顿、挫。从幼儿熟悉的词语开始,从节拍人手,用有节拍的朗诵;以游戏的方式向幼儿进行节拍训练,使语言、动作、节拍有机地统一,从而培养幼儿敏锐的节拍感。面对4岁的幼儿,首先从简单、易学的歌谣开始。音乐节拍简单,可以多次反复。教师引导幼儿用身体的任何部位的动作,反映出单一的节拍。
音乐反应(一)
   音乐伴奏曲之一 2/4拍
  随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏,每一字拍击手或踏脚一次(见场记三)。
注:2-10场记均同场记三
音乐反应(二)
音乐反应(二)
音乐  伴奏曲之二  2/4拍
随曲谱边说歌谣边击打乐器(铃、鼓、钹、三角铁等),每字击一下或每字做一动作。
要领及注意点:
录像中的音乐反应动作仅是示例,希望教师启发幼儿的想像力及创造力,每做一遍均变换不同的动作
3. 扩    指
音乐伴奏曲 2/4拍
[前奏] 准备动作:“旁开腿勾脚”坐,或“双跪坐双背手”,身向l点。
[1] 右手屈臂握拳经肩前向“前平位”伸出,“上翘指扩指”,手心向前(见图1)。
[2]    同[1]动作,左手做。
[3]-[4]    双手向外,向内“转腕”,两次(见图2)。
[5]    右手屈臂握拳向“旁斜上位扩指”,手心向前(见图3)。
[6]    同[5]动作,左手做。    .
[7]    双“背手”。
[8]    “摇头”。
[9]    右手屈臂握拳向“旁平位扩指”,手心向前(见图4)。
[10]    同[9]动作,左手做。
[11]    双手向内,向外“转腕”,一次。
[12]    双手经“下弧线”向“前平位摊手”并“扩指”(见图5)。
要领及注意点:
第一,屈臂握拳动作均在肩前。
第二,臂在“前平位”、“旁平位”、“旁斜上位”时要伸直,位置准确。
第三,“转腕”时,手要保持“扩指”手型,臂固定不动。
第四,在地面上“坐”或“跪”均要求后背直立。
4. 手臂动作
音乐伴奏曲 2/4拍
[前奏]    准备动作:“双跪坐旁按手”,身向1点。
[1]-[2]    双手“扩指”,屈臂,手心向里于嘴前,似摸猫胡须动作四次。同时向右、左
“倾头”各一次(见图6)。
[3]-[4]  经“分晃手”至左脸颊处,双手合掌,向左“倾头”成睡状(见图7)。
[5]    左手指左耳,右“旁按手”,向右“倾头”(见图8)。
[6]    做[5]的对称动作。
[7]    拍手,向右“转腰”双“摊手”一次(见图9)。
[8]    做[7]的对称动作。
[9]-[10]  双手心向外,在猫胡须的位置上模仿猫叫“喵”。
要领及注意点:
第一,双手“扩指”屈臂于嘴前时要中指尖相对。
第二,启发孩子按歌词表演。
5. 弯