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ⅹⅹ市ⅹⅹ小学心理健康工作总结
为进一步贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,为了顺应我国的学校心理健康教育改革和发展的需要,随着国内外的研究表明,人才特别是儿童青少年的成材问题越来越突出,已成为我国经济发展的制约因素,有良好身心素质已成为社会的需求。无数的事例说明只有具有良好性格这一关键的心理素质的人才能正确对待自己生活中、工作中、学****中遇到的成功与失败,才能客观分析问题,才会自己排除不良情绪、情感,才会选择自己的正确的目标方向。我校把心理方面课题研究与学校、家庭、社会的行动有机结合起来,并针对本校特点,把加强学生的心理健康教育,培养学生坚定不移的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会的能力落到实处。所有素质教育都应以心育为本。人格形成以气质为基础。性格是后天形成的,而气质是天生的,是难以改变的。而性格却是可雕塑,学校、家庭及社会三方面的影响,对孩子的性格形成是有很大作用的。学校完全可以在教育教学活动中去塑造甚至改变孩子的性格。心理学家认为,性格特征有几十种甚至上百种。因此所谓完美、健全的性格并不是这些性格特征的机械总和。社会不断发展,学生要经受住来自各方面的不良影响,有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用,我校就这些方面进行了一些尝试:要让孩子们的明天赛过今天,因此,我校上下一致形成共识:要下足功夫,继续重视视心理健康教育,促使小学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。为此我校还选派老师参加2007年全国学校心理健康专家论坛暨《中国学校心理健康教育行动研究》课题实验培训,申报的国家级十五课题《中国学校心理健康教育行动研究》中的子课题已经通过总课题的验收。
我校进行心理健康教育工作的途径:
一、通过课堂教学渗透心理健康知识,是进行心理健康教育的主渠道
课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,例如:语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力,体育课可锻炼学生的坚强意志,培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
在这里着重指出,我校充分利用思品教材:这门课程是从德育的高度,以非智力因素的品质修养为主,集品德和心理知识学****培养能力于一体,重在心理训练和行为指导的课程。
二、请心理专家田欣老师到校《仅仅有爱是不够的》专题讲学,引导学生家长关心子女的心理健康,尤其新入学的新生如何尽快适应小学生活。请《光明日报社》的专家对全校家长进行家庭教育的相关讲学。
毕竟学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康,这