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《蚂蚁》.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约12页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。
——打一昆虫
猜一猜
蚂蚁
南帆
以“蚂蚁”为题,快速构思,列出写作提纲。
同题写作
⑴用自己喜欢的方式朗读课文,并用最简洁的语言概括文章内容。
与课文比较
提示:可按照“本文通过对的生动细致的描写,引发了作者”的句式来概括。
⑵朗读第3段对蚂蚁的描写,说说写出了蚂蚁什么样的特点?
与课文比较
胆怯、谨慎、试探、信念坚定
⑶朗读第5段对蚂蚁的描写,说一说蚂蚁留给你的印象。
句式:我从( )这一/些词语读出了蚂蚁的( )。
⑷对于蚂蚁的幸福,作者是怎样看待的呢?请同学们画出文中的关键句子。
蚂蚁式的幸福
虽然渺小,却又货真价实;
虽然虚无,却又实实在在。
⑸“我”开始在稿纸上写下两个字:“蚂蚁”。后来,“我”写下了一行字:“蚂蚁是令人感慨的动物。”由两个字到一行字这其中的变化的原因是什么?
与课文比较
“蚂蚁”:感慨之情初生。
“蚂蚁是令人感慨的动物”:对弱小者命运的关注,深化主题。
①诙谐幽默的情感。
②准确、生动、夸张、活泼的语言。
③多种表达方式的综合运用,突出了主题。
写作特点

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