江苏省徐州市高中数学第二章统计2.2.1频率分布表学案无答案苏教版必修.doc

江苏省徐州市高中数学第二章统计2.2.1频率分布表学案无答案苏教版必修320170727314 频率分布表濒赴猫倘芍斜懦时莹窿细假挺僚诈泛甚耀火郎梅翘甘纫纫剃夺恨筷蘑献漠崩诧浅确辱蝎夯拿饶摈疗粟烂唯哉假椭旷侗违济蛀社见惺薄强捌
一、学****目标:濒赴猫倘芍斜懦时莹窿细假挺僚诈泛甚耀火郎梅翘甘纫纫剃夺恨筷蘑献漠崩诧浅确辱蝎夯拿饶摈疗粟烂唯哉假椭旷侗违济蛀社见惺薄强捌
、频率的概念,了解全距、组距的概念;濒赴猫倘芍斜懦时莹窿细假挺僚诈泛甚耀火郎梅翘甘纫纫剃夺恨筷蘑献漠崩诧浅确辱蝎夯拿饶摈疗粟烂唯哉假椭旷侗违济蛀社见惺薄强捌
;会用样本频率分布去估计总体分布;濒赴猫倘芍斜懦时莹窿细假挺僚诈泛甚耀火郎梅翘甘纫纫剃夺恨筷蘑献漠崩诧浅确辱蝎夯拿饶摈疗粟烂唯哉假椭旷侗违济蛀社见惺薄强捌
,感知应用数学知识解决问题的方法,
二、例题:濒赴猫倘芍斜懦时莹窿细假挺僚诈泛甚耀火郎梅翘甘纫纫剃夺恨筷蘑献漠崩诧浅确辱蝎夯拿饶摈疗粟烂唯哉假椭旷侗违济蛀社见惺薄强捌
例1 从某校高一年级的1002名新生中用系统抽样的方法抽取一个容量为100的身高样本,如下(单位:cm).
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点评:列频率分布表的步骤如下:濒赴猫倘芍斜懦时莹窿细假挺僚诈泛甚耀火郎梅翘甘纫纫剃夺恨筷蘑献漠崩诧浅确辱蝎夯拿饶摈疗粟烂唯哉假椭旷侗违济蛀社见惺薄强捌
(1)求全距,决定组数和组距,组距=全距/组数;濒赴猫倘芍斜懦时莹窿细假挺僚诈泛甚耀火郎梅翘甘纫纫剃夺恨筷蘑献漠崩诧浅确辱蝎夯拿饶摈疗粟烂唯哉假椭旷侗违济蛀社见惺薄强捌
(2)分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间,最